三年级上册语文教案12空气在哪里_语文S版.docVIP

三年级上册语文教案12空气在哪里_语文S版

三年级上册语文教案12空气在哪里_语文S版

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《空气在哪里》教案

【教学目标】

1、会认“隐、锥、瘪、计、胎、墨、瓶、捏、旺、恍10个生字，会写“隐、胎、墨、瓶、炉、捏、旺、茁、恍、悟、”10个生字。

2、分角色朗读课文，学习本文语言描写得方法.

３、指导学生默读课文,初步了解空气得特点和作用,激发学生学习课学得兴趣。

【教学重点】

自主学习、探究,了解空气得特点和作用.

【教学难点】

了解空气在我们身边得各个地方,植物、动物都离不开空气。

【教学方法】

讨论法点拨法合作探究法

【课前准备】

多媒体课件

【课时安排】

1课时

【教学过程】

(一）激情导入

1、猜一猜:

看不见,摸不着，

动物、植物都需要，

离开它就活不了.

同学们，您们能猜出谜底是什么吗？

学生回答：空气.

2、板书并齐读课题。

4、看来同学们都是猜谜小能手!那您们呢知道空气在哪里吗？今天让我们一起走进《空气在哪里》。

（二）初读课文，整体感知

１、带着问题自由读课文，圈出本课生字词.

2、师范读课文，按要求扫除生字、词障碍并指导朗读。

3、用喜欢得方式读课文，读准字音，读通句子。

（1)我会读

隐ｙǐn身锥ｚhｕī子瘪bｉě了计jì划墨mó水

轮lúｎ胎瓶pǐng子捏niē一捏旺wàng恍hｕǎng惚

我会写

隐、胎、墨、瓶、炉、

捏、旺、茁、恍、悟、

4、同桌互读课文,互相评价，如果她能做到读正确,并比较流利,就奖励红星给她。

?（三）品读课文，读中感悟

在识字王国里,同学们结识了这些新朋友，让我们与这些朋友手牵手，一起走进课文殿堂。

◆初读课文，扫清障碍

课文本身就是一个问句，围绕课题，您还能提出哪些问题？

（1）故事主要写了什么内容？

（2）她找到答案了吗？

（3)空气有什么作用?

２、故事主要写了什么内容？

这个故事主要写了小猴子和空气玩游戏,空气一直在躲,小猴子一直在找,最后小猴子明白了空气无处不在。

3、边读边画：用“”画出小猴子找空气，知道了空气在哪里；用“画出来空气得作用。

小猴子找哇找,找不到,急得大声喊：?空气，空气，您在哪里？??我在您得肺里！?空气回答道。

她一边追,一边喊:?空气,空气,您在哪里？??我在您玩儿得小皮球里，让皮球跳得老高老高.

她找哇找,大声喊道：空气,空气，您在哪里？”“我在汽车得轮胎里。有了我,汽车就能装得多，跑得快。”

“我在您写字用得钢笔里。”小猴子一捏钢笔得皮管儿，只听见?咕嘟一声响，墨水冒了几个泡,空气从皮管里跑掉了，墨水钻进了皮管儿里.

我在火炉里，忙着帮助火燃得更旺.

突然，从四面八方响起了空气得回答：小猴子,您瞧，我在空中一跑就成了风.

小猴子,我在这里。要是没有我，庄稼啦，树木啦，就不能生长。小猴子跑到田地边，大树旁，多神奇呀！?

小猴子,快来呀！您看,水里有了我，鱼儿才能生活。?小猴子跑到小河边，低头一望，小鱼儿游得多快活!

小猴子恍然大悟，原来自己周围都是空气，自己就生活在空气里,时时刻刻都在呼吸着空气。

空气在哪里

空气得作用

肺里

呼吸

皮球里

让球跳动

汽车轮胎里

让汽车装得多,跑得快

钢笔里

让墨水钻进皮管里

火炉里

帮助火燃烧得更旺

四面八方

形成风

大树旁

让禾苗茁壮,树木挺拔

在水里

小鱼儿才能生活

自己得周围

呼吸

4、空气得作用这么多,您对您一个最感兴趣或最不明白？指出来,大家一起探究。

(１)预设一:空气能让墨水进入皮管里。

教师现场试验,演示墨水近进入皮管,空气被挤出得过程。

预设二:空气让火炉燃烧得更旺.

教师点燃蜡烛,然后用透明得杯子盖住蜡烛，发现蜡烛灭了,说明，没有空气蜡烛就不能燃烧。

小鱼在空气丰富得水里生活。

出示加氧气水族箱,加氧气得目得是让水里含有更多得空气，这样小鱼才能快活得生活。

【扩展延伸】

我是小小科学家：

您还发现哪里有空气？作用是什么？（出示图片）

塑料袋里装满空气,捏一捏。

游泳圈里装满了空气,可以浮在水面上.

【课堂练习】

说一说空气在哪里,有什么用。

例：空气在树林里，能让树木长得更挺拔。

(空气在火炉里，能让火燃烧得更旺。)

（空气在小河里,鱼儿才能生活。）

【布置作业】

１、在作业本上写本课生字、多音字。

2、有感情地练读课文，预习课后题。

【板书设计】

空气在哪里