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人教版五年级数学下册
全册知识点总结和单元思维导图
一、从一个方向观察物体
1、从同一方向观察不同的几何体,看到的图形可能相同。
2、在观察物体时,从正面看可以确定所摆的几何体有几层和几列;从上面看可以确定所摆的几何体有几行和几列;从左面看可以确定所摆的几何体有几行和几层。
二、从三个方向观察物体
1、从正面、左面和上面看到的图形确定了,这个几何体也就确定了。
2、在观察物体时,从前面看可以确定所摆的几何体有几层和几列;从上面看可以确定所摆的几何体有几行和几列;从左面看可以确定所摆的几何体有几行和几层。
3、数组合成几何体的小正方体的个数时,可以先把这个几何体分层、分行或分列统计,然后把每一部分的小正方体的个数相加。
温馨提示:从不同的方向观察几何体,所看到的图形可能相同,也可能不同。
温馨提示:根据从三个不同的方向观察到的图形搭成几何体时,先从上面确定基本形状,然后从正面和左面确定层数和每层的个数。
易错点:仅根据从某一方向观察到的平面图形,是无法判断几何体的摆法的,更无法确定组成这个几何体的小正方体的个数。
一、因数和倍数的认识
(一)因数和倍数的意义
1、在整数除法中,如果商是整数而没有余数,我们就说被除数是除数的倍数,除数是被除数的因数。
(1)一个数的因数的个数是有限的,其中最小的因数是1,最大的因数是它本身。
(2)一个数的倍数的个数是无限的,最小的倍数是它本身,没有最大的倍数。
2、因数和倍数是两个不同的概念,但又是一对相互依存的概念,不能单独存在,不能说谁是因数,也不能说谁是倍数,应该说谁是谁的因数或谁是谁的倍数。
(二)找一个数的因数的方法
1、列乘法算式找,根据因数的意义,有序地写出两个整数相乘得此数的所有乘法算式,算式中的每个乘数都是该数的因数。
2、列除法算式找,用此数除以大于等于1而小于它本身的整数,所得的商是整数而无余数,这些除数和商都是该数的因数。
(三)找一个数的倍数的方法
(1)列乘法算式找,用这个数依次与非0自然数相乘,所乘之积就是这个数的倍数。
(2)列除法算式找,看哪些数除以这个数,商是整数而无余数,这些数就是这个数的倍数。
(四)表示一个数的因数和倍数的方法
(1)列举法;(2)集合表示法。
二、2、3、5的倍数
1、自然数中个位上是0,2,4,6,8的数都是2的倍数。整数中,是2的倍数的数叫做偶数(0也是偶数),不是2的倍数的数叫做奇数。
2、个位上是0或5的数都是5的倍数。
3、一个数各个数位上的数字之和是3的倍数,这个数就是3的倍数。
三、质数和合数
1、一个数,如果只有1和它本身两个因数,那么这样的数叫做质数(或素数)。
一个数,如果除了1和它本身还有别的因数,那么这样的数叫做合数。
3、1既不是质数,也不是合数。
4、100以内的质数记忆口诀:
2、3、5、7和11,13后面是17。
19来了23,29、31马上现。
37、41和43,47走完见53。
59、61和67,71、73跟后面;
79、83和89,最后97莫忘记。
25个质数不能少,个个都要牢牢记。
四、和的奇偶性
奇数+奇数=偶数
奇数+偶数=奇数
偶数+偶数=偶数
温馨提示:为了方便,在研究因数和倍数的时候,我们所说的数指的是自然数(一般不包括0)。
温馨提示:1是任何数的因数,一个非0自然数既是它本身的因数,也是它本身的倍数。
易错点:36÷6=6中,不能说36是倍数,6是因数,而要说36是6的倍数,6是36的因数。
温馨提示:一个数的倍数的个数是无限的,在写一个数的倍数时,要在写出的倍数的后面加省略号。
易错点:判断质数与合数时,与因数的个数有关;判断奇数与偶数时,与能否被2整除有关,它们之间没有必然的联系,但有交叉部分,所有的偶数都是合数(2除外);质数与质数的和也有可能是质数,如2+3=5。
一、长方体和正方体的认识
1、认识长方体
(1)长方体是由6个长方形(特殊情况有两个相对的面是正方形)围成的立体图形。在一个长方体中,相对的面完全相同,相对的棱长度相等。长方体有8个顶点,12条棱。
(2)相交于同一个顶点的三条棱的长度分别叫做长方体的长、宽、高。
(3)长方体12条棱的长度和叫做长方体的棱长总和。
长方体的棱长总和
=4条长+4条宽+4条高
=(长+宽+高)×4。
用字母表示:C=(a+b+h)×4。
2、认识正方体
(1)正方体是由6个完全相同的正方形围成的立体图形,正方体有8个顶点,12条棱,12条棱的长度都相等。
(2)正方体是长、宽、高都相等的长方体,正方体是特殊的长方体。
6.正方体的棱长总和=棱长×12。
用字母表示:C=12a。
二、长方体和正方体的表面积
1、长方体和正方体的展开图。
(1)长方体的展开图
2、常见的正方体展开图类型:
“2-3-1”型:有3行,每
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