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摘要情境教学法主要是指任课教师在课堂上主动呈现与课堂教学内容密切相关的教学情境，帮助学生充分理解相关知识的一种有效教学方法。常见的教师创设课堂情境的教学方式主要有：与课堂教学内容密切相关的小故事，情境示意图，多媒体视频，和创设生活中的真实情境等。本文首先阐述了问题提出的原因及背景，通过文献综述对相关的研究进行了分析和总结，并采用问卷调查和访谈提纲两种方式进行研究，对情境教学法在数学课堂中的具体应用情况展开调查。研究发现数学知识相对低年级的小学生来说比较乏味。低年级的学生活跃多动，自控力不强，注意力容易分散，学生学习数学的兴趣还有待提高。情境教学法的使用可以增加低年级小学生的学习兴趣，引
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