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《网络安全管理与防护》教学大纲
《网络安全管理与防护》课程标准
《网络安全管理与防护》教学大纲教案
一、课程基本信息
课程名称:网络安全管理与防护
课程代码学分:4
学时:92
授课时间:第4学期
授课对象:计算机网络技术专业学生
先修课程:Windows网络操作系统
后续课程:服务器虚拟化技术
课程性质:
《网络安全管理与防护》课程是计算机网络技术专业大类必选课程,其目标是训练学生网络安全维护、网络安全管理的能力,针对当前网络中主流的攻击类型和网络威胁,对企业网络进行安全保障。本课程的先修课程为计算机网络技术、Windows网络操作系统等。通过学习,学生应达到网络安全工程师任职资格相应的知识与技能要求。
二、课程目标
1.能力目标
能够进行安全网络的设计、规划、实施;
能够进行网站建设中网络安全解决方案和安全服务的实施;
能够进行网络安全产品使用、维护、设计、生产;
能够进行对存在安全隐患网络的改造;
能够进行网络安全技术的咨询服务、培训服务。
2.知识目标
掌握假冒技术支持战术;
掌握对主机的远程控制防护能力;
掌握大多数计算机病毒的特点及其危害性;
掌握一般病毒感染后的症状;
掌握什么是计算机木马;
掌握大多数计算机木马的特点及其危害性;
掌握一般木马感染后的症状;
掌握什么信息隐藏技术;
掌握数据库注入攻击的原理;
(10)掌握入侵检测设备的配置;
(11)掌握Linux服务的攻击与防护;
(12)掌握Web的入侵与防范;
(13)掌握防火墙的基本配置。
3.素质目标
养成正确规范的职业行为习惯;
制定方案和解决问题的能力进一步提升;
口头与书面表达能力、人际沟通能力进一步提升;
责任感、团队协作意识进一步加强;
自主学习能力、创新能力进一步提升;
知法懂法,具备网络安全意识;
具备精益求精的工匠精神。
三、课程设计
1.教学设计
在本课程的教学设计中,采用了多样化的教学手段和教学方法。学生除了在课上通过系统化的工作过程教学,掌握网络安全与防护的知识外,可以利用丰富的立体化教学资源进行能力的加强与提升。同时,学生可以通过顶岗实习与企业实现零距离的接触,通过校园网的维护使得所学知识“学以致用”。很多同学在教师的帮助下,参与了大量企业网络建设和安全问题的解决项目,并参加各种网络技能大赛,提高自己的职业能力。课程设计以网络安全管理的职业岗位需求为导向,以职业能力的培养为目标,以先进的职业资格培训体系为指导。将理论融合在网络安全的攻防实战中,以期实现理论与实践相结合,学习与实操相结合,最终使学生掌握职业资格能力,获得职业资格证书,取得网络安全管理的职业资格,踏上网络安全管理的职业岗位。
通过与思科、华为、神州数码、蓝盾等国际知名IT企业的合作,讨论研究信息安全专业课程体系的建设。通过企业的帮助,教师获得了最新的知识和不断更新的技术,并结合企业的培训体系和课程资源,结合著名的CISP认证体系,以“网络安全管理”为核心能力,形成了以国际化为标准,满足工作岗位职业能力需求,适合高职高专学生学习特点的课程体系。
本课程的体系建设步骤如下:
1.学校教师与企业专家、行业专家进行研讨,总结出课程对应的典型工作岗位和工作任务。
2.根据典型工作岗位和典型工作任务,分析出学生通过本课程应该掌握的核心职业能力。
3.根据实际的职业能力,设计教学内容和实验内容,并利用企业提供的相关实验环境和软件,建立丰富的实验环境和实验内容。
4.对学生的学习情况和职业能力的获得情况进行评审,形成经验总结,为进一步课程体系建设提供有利保障。
5.通过对用人企业和毕业生的反馈,实现对课程建设的有利监督,为进一步加强知识更新,贴近企业岗位需求提供有利的补充。
为了实现教学效果,使学生真正以掌握职业能力为目标,我们与企业一起共同建设实验实训环境,其中与思科、华为等知名厂商合作开发了网络培训基地、网络大学,神州数码、蓝盾信息安全技术有限公司联合建设了网络安全实训室。多家IT企业为学校投入大量实验设备,并派遣骨干培训讲师作为学校的外聘教师,为学生的技术更新提供了最直接的保障。
同时,学校积极与企业合作,成立校外实训基地,让学生能够零距离的接触企业,获得直接的岗位职业能力
2.教学内容及学时分配
《网络安全管理与防护》教学大纲
《网络安全管理与防护》课程标准
表1《网络安全管理与防护》教学内容及学时分配表
序号
项目名称
培养目标
教学内容
学时建议
教学方法建议
教学资源/仪器设备、教具
1
网络攻击信息的
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