对中学大课间体育活动的研究-一以宿城区为例 论文.docx

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对中学大课间体育活动实施情况的研究

摘要:本文研究通过文献资料法、问卷调查法、数值统计法、访谈法以及归纳法等方法，以中学的学生（随机抽样的部分学生）为研究对象，进行大课间活动实施情况的研究，得到了大部分学生对大课间活动的开展持欢迎的态度，不过该校在具体实施时依然受到场地的限制出现活动内容单一，活动次数较少和没有考虑学生个体差异性等问题的结论。

关键词:,大课间,,实施情况,调查分析

目录

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1引言 4

1.1选题依据 4

1.1.1背景 4

1.1.2大课间的基本含义 4

1.1.3大课间活动的意义 4

1.2研究的目的和意义 5

1.2.1研究目的 5

1.2.2研究意义 5

2研究对象和方法 5

2.1研究对象 5

2.2研究方法 5

2.2.1文献资料法 5

2.2.2问卷调查法 6

2.2.3访谈法 6

2.2.4数理统计法 6

2.2.5归纳法 6

3研究结果 7

3.1大课间活动态度情况调查分析 7

3.2学生喜欢的大课间项目调查分析 8

3.3学生每次大课间活动实际运动时间长短调查分析 8

3.4学生大课间活动运动后感觉体验调查分析 9

3.5田径类活动场地、器材是否充足情况调查分析 9

结论 11

参考文献 12

1引言

1.1选题依据

1.1.1背景

党和国家实施的阳光体育项目，为全国亿万青年学生提供了重要的战略措施，增强体质，促进健康。为了进一步贯彻《中共中央国务院关于加强青少年体质健康的意见》（第2007号第7号）和教育部的规定，新课程标准中的阳光体育运动将保证学校体育活动的顺利进行。每天一小时的校园体育活动，可以不断提高我国青少年的健康水平，促进学生的健康成长。全面协调发展，进一步促进全国阳光体育事业的发展，提高中小学体育教育质量。

目前，大部分的年轻人都是独生子女，他们很少参加体力劳动和体育运动，缺乏吃苦耐劳，很多人沉迷于网络游戏和看电视等相对静止的活动不能自拔，这种生活方式和态度。导致年轻人的健康状况不好。除了学习压力外，学生和家长不重视体育锻炼，中小学体育受到场地和体育器材的限制，使得体育活动难以开展，这是其中的一个因素。这继续降低了学生的体质。

1.1.2大课间的基本涵义

大课间体育活动是近年来在课余体育锻炼的基础上发展起来的一种新的学校体育活动形式。与课余体育锻炼相比，大课间体育活动丰富多彩，组织形式多样，实践活动强度大。对促进学生身心健康有重要作用。1999以来，教育部大力开展大班体育活动，在全国各地的城乡中小学开展了蓬勃的体育活动。大间隙活动通常需要40分钟，少于25分钟，平均每天30分钟。

1.1.3大课间活动的意义

大课间活动的目的在于响应国家号召，积极推广全名健身运动。以进一步落实“健康第一”和“每天一小时体育锻炼”思想为方向。与传统课间操相比，体育大课间活动时间充裕，活动内容繁多，形式多变，练习强度适中。它不但能够对学生紧张的学习起调剂作用，而且具有丰富学生的课余文化生活功能，提供学生展示自己的特长的平台，潜移默化的熏陶学生的情操，还可以拉近学生和老师之间的距离，积极推进和谐校园的建设。由于大课间体育活动中教育功能的多样性，所以很多学校将其纳入学校的日常课程中，并进一步发挥其作用。实践已经证明了它是实现新的体育教育目标的有效载体，它在全面实施和谐、健康教育，促进学生主动发展关注学生生命成长的过程当中正显现出独有的功能。

大课间活动的目的是响应国家号召，推动全民健身运动的开展。为了进一步实施“健康第一”和“每天一小时运动”活动，与传统体育锻炼相比，体育大课堂活动时间充裕，活动形式多样，形式多变，运动强度适中。它不仅可以起到调节学生紧张的作用，还可以丰富学生的课后文化生活功能，为学生展示自己的提供平台，潜移默化地陶冶学生的情操，也可以缩小学生与教师之间的距离。积极推进和谐校园建设。由于大课间体育活动中教育功能的多样性，许多学校将其纳入学校的日常课程中，并进一步发挥其作用。实践证明，它是实现体育教育新目标的有效载体。它在实施和谐健康教育、促进学生积极发展、关注学生成长的过程中发挥着独特的作用。

1.2研究目的和意义

1.2.1研究目的

本研究通过对随机抽样调查的学生进行问卷调查分析，探讨阳光大课间活动运动在学校学生现实实施情况，为大课间活动项目的开展提供参考依据。

1.2.2研究意义

调查学校的推行、计划、实施的具体情况，为学校的后续大课间活动的开展提供依据以及为其他人研究类似的大课间活动提供思路。

2研究对象与方法

2.1研究对象

中学随机抽取七八年