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教案:六年级上册美术教案-第14课窗外的风景|浙美版(2012)
教学内容:
1.学习窗外风景的绘画技巧,运用各种线条和颜色表现窗外的风景。
2.培养学生对自然景观的观察力和表现力,激发学生对美术的热爱和创作热情。
教学目标:
1.学会观察窗外的风景,运用线条和颜色进行绘画表现。
2.培养学生的创新意识和审美能力,提高学生的绘画技能。
3.培养学生对自然景观的热爱和保护意识,激发学生对美术的兴趣。
教学难点:
1.如何运用线条和颜色表现窗外的风景,突出重点元素。
2.如何处理画面中的空间关系,使画面更加立体和生动。
教具学具准备:
1.画纸、画笔、水彩颜料、彩色铅笔等绘画工具。
2.窗外风景的图片或实物的窗景作为参考。
教学过程:
一、导入(5分钟)
1.展示一些窗外风景的图片,引导学生观察和欣赏。
2.邀请学生分享自己对窗外风景的感受和体验。
二、讲解(10分钟)
1.讲解如何观察窗外的风景,提出观察的重点和注意事项。
2.讲解如何运用线条和颜色进行绘画表现,示范绘画技巧。
三、创作(10分钟)
1.学生根据自己的座位,观察窗外的风景,进行绘画创作。
2.引导学生运用线条和颜色表现窗外的风景,突出重点元素。
四、展示和评价(5分钟)
1.学生展示自己的作品,邀请其他同学进行评价和交流。
2.教师对学生的作品进行点评,给予肯定和建议。
板书设计:
1.窗外的风景
2.观察重点
3.线条和颜色表现
作业设计:
1.让学生课后继续观察窗外的风景,进行绘画创作。
2.鼓励学生将自己的作品进行展示和分享。
课后反思:
本节课通过引导学生观察窗外的风景,运用线条和颜色进行绘画表现,培养了学生的观察力和表现力。在创作过程中,学生能够根据自己的座位,自由发挥,创作出富有个性和想象力的作品。在展示和评价环节,学生积极参与,交流自己的创作心得,提高了学生的表达能力和审美能力。
然而,在教学过程中,我发现部分学生对窗外风景的观察不够细致,绘画表现上存在一定的困难。在今后的教学中,我将继续引导学生学会观察,培养学生的绘画技巧。同时,我也将加强对学生的个别指导,帮助学生克服绘画难点,提高学生的绘画水平。
首先,需要重点关注的是“创作环节”。在这个环节中,学生需要根据自己的座位,观察窗外的风景,进行绘画创作。这个环节是整个教学过程的核心,也是学生将所学知识和技巧应用于实践的过程。
对于这个环节,我有以下几个补充和说明:
1.观察窗外的风景:在创作之前,学生需要先观察窗外的风景。这个步骤非常重要,因为只有通过观察,学生才能了解窗外的风景有哪些元素,才能在绘画时做到心中有数。在观察时,学生可以注意以下几个方面:
a.风景的构成:学生需要观察窗外的风景由哪些元素组成,比如建筑物、树木、人物等。
b.色彩和光影:学生需要观察窗外的风景在不同时间、不同天气下的色彩和光影变化。
c.空间关系:学生需要观察窗外的风景中各个元素之间的空间关系,比如前后遮挡、远近变化等。
2.运用线条和颜色进行绘画表现:在观察好窗外的风景后,学生需要运用线条和颜色进行绘画表现。在这个过程中,学生可以注意以下几个方面:
a.线条:线条是绘画的基础,学生可以通过线条的粗细、长短、曲直等变化来表现风景的质感、动态和空间关系。
b.颜色:颜色是绘画的重要元素,学生可以通过颜色的冷暖、明暗、纯度等变化来表现风景的氛围、光影和质感。
c.构图:构图是绘画的核心,学生需要合理安排画面中的元素,使画面看起来和谐、平衡且有层次感。
3.个性化和想象力:在创作过程中,学生可以根据自己的喜好和想象力,对窗外的风景进行加工和创作。比如,学生可以通过改变风景的布局、添加自己的想象元素等方式,使作品更具个性化和创意。
4.创作指导:在学生创作过程中,教师需要给予适当的指导和支持。这包括以下几个方面:
a.鼓励学生大胆表达,发挥想象力和创造力。
b.引导学生关注画面构图,合理安排画面元素。
c.教授绘画技巧,帮助学生解决绘画过程中遇到的问题。
d.及时给予反馈和肯定,激发学生的自信心和创作热情。
在创作环节中,学生可以通过观察、运用线条和颜色、发挥想象力和创造力等方式,将自己的座位窗外的风景生动地表现出来。这个环节不仅能够提高学生的绘画技能,还能够培养学生的审美能力和创新意识。因此,在教学过程中,教师需要充分关注创作环节,确保学生能够在这个环节中得到充分的锻炼和提高。
在创作环节中,教师应当鼓励学生自由地表达自己的感受,同时指导他们如何将观察到的风景转化为视觉艺术作品。以下是对创作环节的进一步补充和说明:
1.创作引导:在学生开始绘画之前,教师可以提供一些创作提示,如建议学生关注窗外的某个特定元素,如天空、建
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