四年级下册美术教学设计第6课 画画坐着的人｜沪教版 .docx

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四年级下册美术教学设计第6课画画坐着的人｜沪教版

教学目标

本节课旨在让学生掌握画坐着的人的基本技巧，培养其观察力、创造力和审美能力。通过学习，学生应能够：

1.知识与技能：了解坐着的人的基本比例和结构，学会运用线条和色彩表现人物的动态和情感。

2.过程与方法：通过观察、讨论和实践，掌握画坐着的人的方法和技巧，提高绘画能力。

3.情感态度价值观：培养学生对美术的兴趣和热爱，增强其自信心和合作意识。

教学内容

本节课主要内容包括：

1.坐着的人的基本比例和结构：介绍坐着的人的身体比例、动态变化和空间关系。

2.画坐着的人的方法和技巧：教授如何运用线条和色彩表现人物的动态和情感。

3.创作实践活动：让学生通过观察和想象，创作一幅坐着的人的画作。

教学重点与难点

1.重点：掌握坐着的人的基本比例和结构，学会运用线条和色彩表现人物的动态和情感。

2.难点：如何准确地表现人物的动态和情感，以及如何运用色彩表现光影效果。

教具与学具准备

1.教具：教科书、PPT、示范画作、画纸、画笔、颜料等。

2.学具：画纸、画笔、颜料、橡皮等。

教学过程

1.导入：通过展示一些坐着的人的画作，引起学生的兴趣，引导他们观察和思考。

2.新授：介绍坐着的人的基本比例和结构，教授画坐着的人的方法和技巧。

3.示范：现场示范画坐着的人的过程，让学生更直观地理解方法和技巧。

4.实践：让学生通过观察和想象，创作一幅坐着的人的画作。

5.评价与总结：展示学生的作品，进行评价和总结，鼓励他们继续努力。

板书设计

1.画画坐着的人

2.重点内容：坐着的人的基本比例和结构、画坐着的人的方法和技巧

3.板书结构：清晰、简洁、有条理

作业设计

1.作业内容：创作一幅坐着的人的画作，要求运用所学的比例、结构和色彩知识。

2.作业要求：作品需构图合理、动态自然、色彩丰富，能表现出人物的个性和情感。

课后反思

本节课通过观察、讨论和实践，让学生掌握了画坐着的人的基本技巧，提高了他们的绘画能力。在教学过程中，要注意引导学生观察和思考，鼓励他们大胆创作。同时，要关注每个学生的学习情况，及时给予指导和鼓励。总体来说，本节课达到了预期的教学效果，但也存在一些不足之处，需要在今后的教学中加以改进和完善。

重点关注的细节是“教学过程”部分。以下是详细的补充和说明：

教学过程

1.导入

导入环节是激发学生兴趣、引起学生注意的重要步骤。在这一环节，教师可以通过以下方式导入新课：

-情境创设：利用多媒体展示一些坐着的人的图片或画作，让学生观察并思考这些人物的特点和美感。

-问题引导：提出问题，如“你们在生活中见过坐着的人的画作吗？它们给你什么感觉？”引导学生思考并分享自己的看法。

-故事导入：讲述一个与坐着的人相关的故事，引发学生的兴趣和好奇心。

2.新授

在新授环节，教师需要详细介绍坐着的人的基本比例和结构，以及画坐着的人的方法和技巧。以下是一些关键点：

-基本比例和结构：介绍坐着的人的身体比例、动态变化和空间关系。可以通过图示或示范来讲解，让学生更直观地理解。

-画法和技巧：教授如何运用线条和色彩表现人物的动态和情感。可以结合具体的画作进行分析，让学生了解不同画法和技巧的应用。

-观察和想象：强调观察和想象的重要性，引导学生学会从生活中获取灵感，运用自己的想象力进行创作。

3.示范

示范环节是让学生更直观地理解画坐着的人的过程和方法的重要步骤。教师可以通过以下方式进行示范：

-现场示范：在黑板上或纸上现场示范画坐着的人的过程，边示范边讲解，让学生清晰地了解每个步骤和技巧。

-多媒体示范：利用多媒体展示一些示范视频或画作，让学生观察并学习其中的画法和技巧。

-学生参与：邀请一位学生上台，教师指导学生进行示范，其他学生观察并学习。这样可以增加学生的参与感和体验感。

4.实践

实践环节是让学生运用所学的知识和技巧进行创作的关键步骤。教师需要注意以下几点：

-观察和想象：引导学生观察身边坐着的人，或者通过图片、视频等资料获取素材，激发学生的想象力和创造力。

-个性化创作：鼓励学生根据自己的观察和想象，进行个性化的创作，表达自己的感受和想法。

-教师指导：在学生实践过程中，教师需要巡回指导，及时解答学生的问题，给予建议和鼓励。

5.评价与总结

评价与总结环节是对学生学习情况进行反馈和总结的重要步骤。教师需要注意以下几点：

-展示与分享：让学生展示自己的作品，并邀请其他学生进行评价和反馈。这样可以增加学生的自信心和表达力。

-总结与反思：教师对学生的作品进行总结和评价，强调其中的优点和需要改进的地方。同时，引导学生进行自我反思，思考自己在创作过程中的收获和不足。

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