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初中英语教学设计(合集三篇)

第1篇:初中英语教学设计一、课题

《PEP小学英语》五年级下册Unit6Afieldtrip(BLet”slearnLet”splay)。

二、课题说明

本课的教学内容是有关户外各项活动的单词教学，这与学生日常生活密切联系着，容易为学生所理解和接受。且这些活动是学生们所乐意参加的，教学时可充分抓住这一特点来安排教学内容使课堂气氛活跃一些。教学重点是掌握5种活动词汇的正确读音。

三、课时说明

本案例是小学五年级下册第六单元的第四课时，学生在前面已学过drinkingwater等活动的词汇和Whatis/are…doing?Theyare...He/Sheis...的句型。因此，这节课的教学任务是如何在学习新知识的基础上，巩固、拓展和利用所学的旧知识，真正达到学以致用、融会贯通的目的。

四、学生情况说明

通过前面几单元的学习，同学们对What...doing?和人们正在进行活动的描述He/Sheis...Theyare...已经有了较好的掌握，这为本单元的教学提供了有利的基础。本单元的教学内容与学生的实际生活息息相关，因而本单元的教学内容对学生来说不难理解。关键是如何在课堂中将分散的语言点进行整合、拓展，使之形成一个有机的整体，即把孤立的单词教学放置于一定的情景教学之中，达到让学生在实际生活中能准确、灵活地运用的目的。在教学时，老师要通过创设情景，利用多媒体教学手段，拿出实物，开展灵活多样的教学活动，将新旧知识有机结合，对本单元知识加以强化，从而让学生更好地掌握和拓展Afieldtrip这一话题。

Unit6Afieldtrip

BLet”slearnLet”splay

第四课时

教学重点

1.Let”slearn部分的动词短语的ing形式countinginsects，collectingleaves，writingareport，playingchess，havingapicnic。

2.在情景中使用对话中的句子，并能恰当的替换句中的动词短语。

3.听、说、读、写动词短语countinginsects，collectingleaves，writingareport，playingchess，havingapicnic。

4.counting和collecting的正确发音示范和指导。

教学难点

1.词汇量较大，有些短语不易掌握counting和collecting的发音较难且易混淆。

2.动词短语的ing形式强调writing和having，加ing要去掉字母e，再加ing。

课前准备

1.教学过程中所需的录音(Let”slearn,Let”splay)、

2.实物象棋、国际象棋、树叶

3.投影仪

4.书写表格(在课前发给学生)

教学过程

一、Warmup(热身)

大家一起唱活动唱一唱(教学参考时间2-3分钟)

教师播放五年级下册第五单元Let”schant部分歌曲。

学生跟录音演唱歌谣。(Listenandrepeat)

二、Review(复习)

1.老师先美美地喝杯子中的一口水，WhatamIdoing?Ss:You”redrinkingwater.

2.出示图片，请学生复习ALet”slearn部分的词组。

引导学生Usingthesentences:Whatis...doing?He/Sheis...

三、Presentation(新课呈现)

活动一学一学

1.教师出示一群人野营的图片，TWhataretheydoing?S:Theyarehavingapicnic.教读该词组。

2.出示国际象棋，教师问学生Whatisthis?引导学生回答“chess”。如果没有学生知道，教师可以领读chess。出示中国象棋，教师问ThisisChinesechess,Canyouplaychess?引导学生回答Yes,Icanplaychess.或者No,Ican”t.出示图片，T:WhatisJonedoing?S:Heisplayingchess.使学生能够用完整的句子来回答。

3.教师拿出一张Report,T:Whatisthis?S:Itisareport.T:WhatisSarahdoing?S:Sheiswritingareport.

4.出示一片树叶，问What”sthis?回答It”saleaf.拿出一袋树叶，问Whatarethey?回答Theyareleaves.(树叶的单复数在前面已教过，这是对所学内容的复习)然后教师把树叶夹在书本中，T:Iamcollectingleaves.看课件图片，T:Whatishedoing?S: