高三生物一轮复习课件26：光合作用与能量转化（第1课时）.pptx

光合作用与能量转化-1第16讲白光三棱镜一轮复习第1课时（共5课时）

知识点31：捕获光能的色素和结构一、捕获光能的色素二、捕获光能的结构1.绿叶中色素的提取和分离2.光合色素的功能1.叶绿体的结构2.叶绿体的功能恩格尔曼实验捕获与转化光能

一、捕获光能的色素1.绿叶中色素的提取和分离1.进行绿叶中色素的提取和分离2.探究绿叶中含有几种色素1.色素能溶解在有机溶剂无水乙醇中，可用无水乙醇提取色素。2.各种色素在层析液中的溶解度不同，溶解度大的随层析液在滤纸上扩散的快，反之，则慢，这样几分钟后色素就会随层析液在滤纸上扩散而分离开。——纸层析法提取绿叶中的色素画滤液细线制备滤纸条分离绿叶中的色素观察记录实验目的实验原理实验步骤

实验步骤提取绿叶中的色素画滤液细线称取5g绿叶放入研钵剪去主脉剪碎研磨过滤加棉塞制备滤纸条分离绿叶中的色素观察记录液面滤液细线橙黄色黄色蓝绿色黄绿色层析液12345CaCO3SiO2无水乙醇单层尼龙布纸层析法

提取绿叶中的色素放入研钵剪去主脉剪碎研磨过滤加棉塞1CaCO3SiO2无水乙醇单层尼龙布溶解色素有助于研磨充分防止研磨中色素被破坏无水乙醇95%乙醇无水Na2CO3=+称取5g绿叶

画滤液细线制备滤纸条分离绿叶中的色素观察记录液面滤液细线橙黄色黄色蓝绿色黄绿色层析液2345纸层析法将滤纸的一端剪去两角，并在距这一端底部1cm处用铅笔画一条细线。用毛细吸管吸取少量滤液沿铅笔线均匀地画出一条细线。待滤液干后，再重复画一到两次。不能让滤液细线触及层析液，否则滤液细线中的色素会被层析液溶解，而不能在滤纸上扩散。

圆形滤纸打孔色素提取液笔帽滤液细线棉线(灯芯)蘸取盖穿过中间孔盖层析液结果色素分离的改进——灯芯法橙黄色黄色蓝绿色黄绿色避免了滤液细线触及层析的易错步骤123465层析

1.绿叶中色素的提取和分离结果分析橙黄色黄色蓝绿色黄绿色胡萝卜素叶黄素叶绿素a叶绿素b类胡萝卜素(?)叶绿素(?)滤液细线最慢最快较快较慢颜色色素种类扩散速率色素在层析液中溶解度最大较大较小最小光合色素

色带错误分析滤纸条上未得到色带①滤液细线浸没到层析液中②用无清水代替乙醇进行提取①研磨不充分(未加入SiO2)②提取时加入的乙醇过多④未加CaCO3，色素分子被破坏⑤所取的绿叶不新鲜③滤液细线画的次数不够①滤液细线画得过粗或不整齐②滤纸条没经干燥处理滤纸条上的色带颜色较浅滤纸条上的色带重叠

2.光合色素的功能捕获光能具有转化光能是少数的叶绿素a。进行光合作用的生物都含有叶绿素a捕获和转化光能

阳光(白光)阳光是由不同波长的光组合成的复合光，在穿过三棱镜时，不同波长的光会分散开，形成不同颜色的光带称为光谱。400760波长/nm在色素溶液与阳光之间，放置一块三棱镜。分别让不同颜色的光照射色素溶液，就可以得到色素溶液的吸收光谱。阳光(白光)①光合色素的吸收光谱

叶绿素a和叶绿素b的吸收峰不同叶绿素主要红光和蓝紫光①光合色素的吸收光谱

类胡萝卜素主要吸收蓝紫光，不吸收红光①光合色素的吸收光谱

海洋中的藻类，习惯上依其颜色分为绿藻、褐藻和红藻，它们在海水中的垂直分布大致依次是浅、中、深。这种现象是如何造成的？水对红、橙光的吸收比对蓝、绿光的吸收要多,即到达深水层的光线是短波长的光。吸收蓝紫光较多的红藻分布于海水的深层。吸收红光和蓝紫光较多的绿藻分布于海水的浅层；吸收蓝紫光和绿光较多的褐藻分布于海水中层；

吸收率(——)氧气释放速率(——)400500600700800可见光红外光波长/nm吸收光谱作用光谱②作用光谱作用光谱显示的是不同波长的光合作用效率，通过测量光合作用对不同波长光的反应(如的O2释放)来绘制氧气释放的作用光谱和完整叶绿的吸收光谱高度一致。差异出现在类胡萝卜素的吸收区域450一550nm，意味着从类胡萝卜素到叶绿素的能量转移不如叶绿素间的能量转移有效。

1.植物光合作用的作用光谱是通过测量光合作用对不同波长光的反应(如的释放)来绘制的。下列叙述错误的是（????）A.叶绿素的吸收光谱可通过测量其对不同波长光的吸收值来绘制B.类胡萝卜素在红光区吸收的光能可用于光合作用C.光合作用的作用光谱也可用CO2的吸收速率随光波长的变化来表示D.叶片在640～660nm波长光下释放O2是由叶绿素参与光合作用引起的B

2.下图为正常绿色植物的叶绿素a的吸收光谱、色素总吸收光谱以及光合作用的作用光谱(作用光谱代表各种波长下植物的光合作用效率)。植物进行光合作用时，下列物质的变化趋势与作用光谱基本一致的是（）A.O2的释放量 B.NADPH的量C.C3的总量 D.C5的总量A

3.影响叶绿素生物合成的条件光是叶绿体发育和叶绿素合成必不可少的条件，如果没有光照，大多数植物叶子会发黄。叶绿素的生物合成是一系列酶促反应，