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《爱的教育》整本书阅读教学设计

教学目标

1.走进充满爱的世界，感受爱的魅力；

2.教给学生阅读的方法，培养学生阅读的能力；

3.在阅读和交流过程中，让学生受到熏陶和启发，进一步感受和理解爱的同时，学会表达爱，同时激发阅读的兴趣。

教学重点

让学生感受爱，理解爱，学会表达爱，同时激发读书的兴趣。

教学难点

教给学生阅读的方法，启迪学生感受爱的魅力，学会关爱。

设计意图：本节课的教学目标响应语文课程标准的要求，培养学生正确的思想观念、科学的思维方式、高尚的道德情操、健康的审美情趣和积极的人生态度。

教学过程

一、品味书香，畅说名言

1.课件钢琴曲《爱的礼赞》背景乐起

师：同学们，莎士比亚说过：“生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”书籍是我们最好的朋友，能陶冶我们的情操，启迪我们的智慧，丰富我们的人生。老师相信大家也知道不少关于读书的的名言，谁愿意与大家共同分享呢？

发奋识遍天下字，立志读尽人间书——苏轼读书破万卷，下笔如有神——杜甫读书有三到，谓心到，眼到，口到——朱熹读万卷书，行万里路——董其昌书犹药也，善读之可以医愚——刘向书到用时方恨少，事非经过不知难——陆游读书百遍，其义自见——《三国志》读过一本好书，像交了一个益友——臧克家与肝胆人共事，无字句处读书——周恩来书籍是人类知识的总统——莎士比亚理想的书籍是智慧的钥匙——列夫·托尔斯泰书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔——惠普尔?师：看样子，咱同学都爱读书、并且养成了在读书中积累名言的好习惯。非常好！老师这儿也积累了一些读书的名言，让我们来一起分享一下吧！?课件：

黑发不知勤学早，白发方悔读书迟——颜真卿饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读——毛泽东为中华之崛起而读书——周恩来书是人类进步的阶梯——高尔基

设计意图：此环节意在引导学生畅说读书名言，激发阅读的内在驱动。?

二、音乐渲染，激情导入

1.课件（音乐渲染）

是啊，名人名言让我们受益匪浅，好的书籍更可以让我们步入心灵的殿堂。有人说，爱是一缕温暖的阳光；有人说，爱是一阵及时的雨露；有人说，爱是一把打开心扉的钥匙。其实爱很简单，一句不经意的亲切问候，一个帮助的动作，都会流露出我们心中的爱意。那我们怎么去体会爱，理解爱，付出爱呢？

今天老师就向你们来推荐一本全世界儿童、老师、家长都喜欢读的书——《爱的教育》。

（课件出示《爱的教育》书的图片）

设计意图：本环节的设计旨在让学生初步体会爱，感受爱，在此基础上，引出对名著《爱的教育》的介绍！

三、了解作品，认识作者

1.从封皮上，你都看到了什么？

学生交流：书名，作者，出版社，画面含义。

2.引入作者介绍

哪位同学来读一读：

课件《爱的教育》是意大利著名儿童文学家德·亚米契斯的代表作，自问世以来被译成数百种文学和方言，成为一代又一代读者爱不释手的读物，也是我国家喻户晓的一部优秀译作。

埃得蒙多·德·亚米契斯，1846年10月31日生于意大利的一个小镇，自幼酷爱学习和写作，是一位多产作家，是意大利民族复兴运动时期的爱国志士。曾周游世界各国，撰写了许多游记，其中著名的有《西班牙》、《伦敦游记》、《摩洛哥》、《巴黎游记》，以明快、新颖的笔触，记叙各国的风土人情，同时贯串了作者向意大利人民进行爱国主义教育的宗旨。他是博爱主义者。他的许多作品，如《朋友们》、《在海洋上》，特别是描写少年生活的特写集《心》（旧译《爱的教育》，以真挚、火热的心，反映了中下层人民穷困的生活和淳厚、朴直、友爱的品德，同时提倡谅解、博爱的精神，以实现各阶级感情的融合，地位的平等。

?3.作品介绍

《爱的教育》，原名《Cuore》（考莱，意大利文‘心’的意思）。它采用日记的形式，以一个四年级小学生安利柯的眼光，记述了他在学校、家庭和社会上的所见所闻，从10月份4年级开学第一天开始写起；一直写到第二年7月份，全书共100篇文章，包括发生在安利柯身边各式各样感人的小故事、父母在他日记本上写的劝诫启发性的文章，以及10则老师在课堂上宣读的精彩的“每月故事”。刻画了老师、同学和家长等不同人物的性格，字里行间处处洋溢着亲情、友情和师生之情，每章每节，都把“爱”表现得精髓深入、淋漓尽致，大至国家、社会、民族的大我之爱，小至父母、师长、朋友间的小我之爱，处处扣人心弦、感人肺腑。体现了真诚、友爱、坚强、善良等高尚的品质，是一部孩子和大人都值得一读的爱的经典。

《爱的教育》是一八八六年在意大利公开出版的，深受意大利教育界的欢迎，几乎是在校学生人手一册，达到了家喻户晓的普及程度。到一九零四年，原文版《爱的教育》在仅有两三千万人口的意大利已重印近百次，而且先后有大量的外文译本出现，成为广受全世界欢迎的文学名著。100多年来此书一直畅销不衰，并且曾多次被改编为动画片、电影、连环画，读者遍布全世