Unit4 We love animals Part B Lets learn Let’s do（教案）人教PEP版英语三年级上册.docx

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教案：Unit4WeloveanimalsPartBLetslearnLet’sdo

教学目标：

1.知识与技能：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读本节课的重点单词：tiger,elephant,monkey,panda,bird，并能用句子Ihavea...表达自己拥有的动物玩具。

2.过程与方法：通过小组合作、角色扮演等课堂活动，培养学生合作意识、表达能力及观察能力。

3.情感态度价值观：培养学生热爱大自然、关爱动物的良好情感，提高学生的环保意识。

教学内容：

1.单词：tiger,elephant,monkey,panda,bird

2.句型：Ihavea...

教学重点与难点：

1.教学重点：掌握本节课的重点单词和句型，能够用英语描述自己拥有的动物玩具。

2.教学难点：正确发音单词elephant和panda，并能灵活运用句型进行交流。

教具与学具准备：

1.教具：PPT课件、单词卡片、录音机、磁带、动物头饰。

2.学具：学生用书、练习册、彩笔、剪刀、胶水。

教学过程：

1.导入

利用歌曲OldMacDonaldHadaFarm导入本节课，调动学生的学习兴趣，引导学生复习动物单词。

2.新课展示

（1）展示单词卡片，教授本节课的重点单词，学生跟读并模仿发音。

（2）通过图片、实物展示，让学生理解单词含义，并运用句型Ihavea...进行描述。

（3）播放课文录音，学生跟读，加强语音语调训练。

3.小组活动

（1）学生分组，每组选择一个动物，用句型Ihavea...介绍自己小组的动物。

（2）各小组进行角色扮演，模拟动物园的场景，用英语进行交流。

4.巩固练习

（1）完成练习册上的相关练习，检测学生对本节课知识的掌握程度。

（2）学生上台展示自己的练习成果，教师点评并给予鼓励。

5.课堂小结

对本节课所学内容进行总结，强调重点单词和句型的用法。

板书设计：

Unit4WeloveanimalsPartBLetslearnLet’sdo

1.单词：tiger,elephant,monkey,panda,bird

2.句型：Ihavea...

作业设计：

1.抄写本节课的重点单词和句型。

2.仿照课文，用英语描述自己拥有的动物玩具。

3.家长监督并签字，确保作业完成质量。

课后反思：

本节课通过丰富的教学活动，提高了学生的学习兴趣和参与度。在小组活动中，学生能够积极用英语进行交流，达到了预期的教学目标。但在课堂实践中，发现部分学生对单词elephant和panda的发音掌握不够准确，需要在今后的教学中加强语音训练。同时，对于学习基础薄弱的学生，需要给予更多的关注和辅导，以提高他们的英语水平。

重点关注的细节：单词elephant和panda的发音掌握不够准确。

在英语学习中，正确的发音至关重要，它不仅关系到学生能否准确表达自己的意思，还影响到听力理解能力和语言学习的自信心。在本节课中，单词elephant和panda的发音是学生学习的难点，需要教师重点关注和详细补充。

1.发音难点分析

Elephant的发音难点在于ph组合，这个组合在英语中通常发音为/f/，而不是/p/。学生可能会将其误读为elefant，忽略ph的/f/音。而panda的发音难点在于第二个音节，学生可能会将/a/音发得过长，导致听起来像paanda。

2.发音教学策略

2.1音标教学

在教授这两个单词之前，先复习相关的音标知识，特别是/f/音和短元音/?/的发音规则。通过音标卡片，让学生直观地看到每个音素的发音位置和方式。

2.2分解练习

将elephant和panda分解成音节，逐个音节进行发音练习。可以先让学生听录音，然后跟随模仿，注意每个音节的发音。

2.3口型纠正

教师可以通过夸张的口型展示，帮助学生理解并模仿正确的发音。对于elephant中的/f/音，教师可以强调唇部动作，而对于panda中的短元音/?/，则可以强调舌位和嘴型。

2.4同音词对比

找出与elephant和panda发音相近的单词，如elephant与eleven，panda与pander，让学生进行对比练习，区分不同单词的发音。

2.5游戏化练习

设计一些发音游戏，如发音接龙，让学生一个接一个地正确发音，或者找出不同的发音，让学生辨别单词中不同的音素。

3.持续反馈与纠正

在教学过程中，教师应不断提供反馈，及时纠正学生的发音错误。可以通过个别指导、小组练习或全班活动等方式，确保每个学生都有机会得到指导和练习。

4.家长参与

向家长解释发音学习的重要性，并提供一些在家练