好习惯和坏习惯（教学设计）通用版小学心理健康教育三年级上册.docx

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好习惯和坏习惯（教学设计）

一、教学内容

本次课程的主题是好习惯和坏习惯。课程将围绕日常生活中常见的好习惯和坏习惯展开，通过讲解、讨论、游戏等多种形式，引导学生认识到好习惯和坏习惯对个人成长的影响，学会分辨和养成好习惯，改掉坏习惯。

二、教学目标

1.让学生了解好习惯和坏习惯的概念，认识到好习惯和坏习惯对个人成长的重要性。

2.培养学生分辨好习惯和坏习惯的能力，学会主动养成好习惯，改掉坏习惯。

3.引导学生树立正确的价值观，养成良好的生活习惯和学习习惯。

4.培养学生自我管理能力，提高自律意识。

三、教学难点

1.好习惯和坏习惯的界定及其对个人成长的影响。

2.如何引导学生分辨和养成好习惯，改掉坏习惯。

3.培养学生自我管理能力和自律意识。

四、教具学具准备

1.PPT课件：展示好习惯和坏习惯的案例、图片等。

2.活动道具：用于课堂互动游戏。

3.学生手册：记录学习心得和感悟。

4.评价表：用于学生自评、互评和教师评价。

五、教学过程

1.导入：通过图片、故事等形式，引导学生关注好习惯和坏习惯。

2.讲解：介绍好习惯和坏习惯的概念，分析其对个人成长的影响。

3.讨论：让学生分享自己生活中的好习惯和坏习惯，讨论如何分辨和养成好习惯，改掉坏习惯。

4.游戏：设计互动游戏，让学生在游戏中体验好习惯和坏习惯带来的不同后果。

5.实践：引导学生制定个人好习惯养成计划，并在生活中付诸实践。

6.反馈：学生分享实践过程中的心得和感悟，互相评价和鼓励。

7.总结：教师对本节课的内容进行总结，强调好习惯和坏习惯对个人成长的重要性。

六、板书设计

1.好习惯和坏习惯

2.主题：分辨和养成好习惯，改掉坏习惯

3.副关注个人成长，培养良好习惯

4.内容：好习惯和坏习惯的概念、影响、分辨方法、养成策略等。

七、作业设计

1.让学生结合自己的生活实际，列举出三个好习惯和三个坏习惯，并说明原因。

2.让学生制定一个为期一个月的好习惯养成计划，并记录实践过程。

3.让学生撰写一篇关于好习惯和坏习惯的感悟文章，分享自己的心得体会。

八、课后反思

1.教师要关注学生在课堂上的参与度和表现，及时调整教学方法和策略。

2.教师要关注学生在实践过程中的困难和问题，提供有针对性的指导和帮助。

3.教师要定期检查学生的作业完成情况，了解学生的学习进度和成果。

4.教师要关注学生的心理健康，及时发现和解决学生心理问题。

5.教师要不断提高自身专业素养，为学生的成长提供更好的教育服务。

通过本次课程的学习，希望学生们能够认识到好习惯和坏习惯对个人成长的重要性，学会分辨和养成好习惯，改掉坏习惯，从而为未来的成长奠定坚实基础。

重点关注的细节：教学过程

教学过程是整个教学设计的核心部分，直接关系到学生对课程内容的吸收和理解。在本节课中，教学过程的设计应注重理论与实践相结合，充分调动学生的积极性，引导学生主动参与、思考和体验，从而更好地理解好习惯和坏习惯的概念及其对个人成长的影响，学会分辨和养成好习惯，改掉坏习惯。

一、导入

1.图片导入：展示一些表现好习惯和坏习惯的图片，如认真听讲、勤奋学习、乱扔垃圾、挑食等，引导学生关注这些行为。

2.故事导入：讲述一个关于好习惯和坏习惯的小故事，让学生了解好习惯和坏习惯对个人成长的影响。

二、讲解

1.好习惯和坏习惯的概念：介绍好习惯和坏习惯的定义，让学生明确两者的区别。

2.好习惯和坏习惯的影响：分析好习惯和坏习惯对个人成长、学习、生活等方面的影响，让学生认识到养成好习惯的重要性。

3.分辨好习惯和坏习惯：讲解如何分辨好习惯和坏习惯，提供一些方法和技巧。

4.养成好习惯，改掉坏习惯：分享一些养成好习惯、改掉坏习惯的策略和方法，如制定计划、坚持执行、寻求支持等。

三、讨论

1.分组讨论：将学生分成小组，让他们讨论自己生活中的好习惯和坏习惯，以及如何分辨和养成好习惯，改掉坏习惯。

2.分享讨论成果：每组选一名代表，分享本组的讨论成果，其他组进行补充和评价。

四、游戏

1.设计互动游戏：设计一些与好习惯和坏习惯相关的游戏，让学生在游戏中体验好习惯和坏习惯带来的不同后果。

2.游戏分享：游戏结束后，让学生分享自己的体验和感悟，加深对好习惯和坏习惯的认识。

五、实践

1.制定个人好习惯养成计划：引导学生结合自己的生活实际，制定一个为期一个月的好习惯养成计划。

2.记录实践过程：让学生记录自己在实践过程中的点滴进步和困难，以及如何克服困难。

3.分享实践成果：在课堂上，让学生分享自己的实践成果，互相鼓励和借鉴。

六、反馈

1.学生自评：让学生对自己的学习过程和成果进行自我评价，总结自己的优点和不足。

2.同伴互评：让学生相互评价，给