5.2染色体变异课件高一下学期生物人教版必修2.pptx

5-2染色体变异高一年级生物学科

1染色体数目变异——原因、结果、应用2染色体结构变异——类型、结果、意义CONTENTS目录

问题探讨完成P87表格思考讨论题：马铃薯和香蕉的染色体数目为什么与它们的野生祖先有很大的差别呢？它们是怎么形成的？

染色体组的概念根据P87图5-5，野生马铃薯体细胞中有2套完整的非同源染色体。其中，每套有多少条非同源染色体？用数字编号说明其组成情况。野生马铃薯体细胞中2个染色体组所含的基因种类是否相同？一个染色体组是否包含了该物种的全套遗传信息？若测定野生马铃薯基因组的碱基序列，应测定哪些染色体？野生马铃薯的配子中含有几个染色体组？减数分裂是如何保证配子中含有一个染色体组的？据此推断：野生马铃薯的配子是否具有发育的全能性？联系自身，体细胞中有几个染色体组？每个染色体组有多少条非同源染色体？配子中有几个染色体组？

二倍体、多倍体的概念野生马铃薯是由受精卵发育而来，体细胞含有2个染色体组，属于二倍体（2n=24）。请再次理解同源染色体的概念要素：来源、大小形态、行为（联会）。马铃薯栽培品种（4n=48），体细胞含有4个染色体组，属于四倍体。请分析四倍体马铃薯是怎形成的可能途径？四倍体马铃薯与二倍体野生马铃薯相比，茎秆粗壮、糖类蛋白质等营养物质丰富等特征，从基因的剂量效应分析其原因。马铃薯栽培品种是人们经过长期实践选育出来的。若在实验室中怎样将将二倍体人工诱导成四倍体呢？

多倍体的概念香蕉野生祖先种（2n=22），其栽培品种为（3n=33）。运用减数分裂知识分析三倍体香蕉自然成因。解释三倍体香蕉营养物质丰富、无仔的原因。设想将二倍体香蕉人工培育成三倍体的途径。

71.为什么雄蜂体细胞中只有一个染色体组（n=16）？2.蜜蜂的性别是怎样决定的？工蜂：32雄蜂：16蜂王：32单倍体的概念

尝试为单倍体下定义?体细胞中染色体数配子中染色体数玉米2n=20n=10玉米的单倍体n=10?马铃薯4n=482n=24马铃薯的单倍体2n=24?普通小麦6n=423n=21普通小麦的单倍体3n=21?

二倍体多倍体（2n）（≥3n）雄配子雌配子雄配子雌配子单倍体受精卵人工培育人工培育自然发育自然发育概念辨析

思考与讨论1.普通小麦体细胞中有6个染色体组，由它的花粉发育成的植株是几倍体？2.玉米是二倍体生物，它的单倍体的体细胞中含几个染色体组？3.一倍体一定是单倍体吗？单倍体一定是一倍体吗？

杂交育种与单倍体育种问题情境：现有高杆抗病（DDTT）和矮杆不抗病（ddtt）两个小麦品种，怎样在尽短时间内培育出矮杆抗病（ddTT）的优良品种？假若一年内只种植一次，收获一次。⑴若采用常规的杂交育种技术，需要几年才能培育出理想品种？⑵若利用单倍体在育种上的潜在优势，至少需要几年就能培育出理想品种？

⑶自然情况下，单倍体是由未受精卵细胞直接发育成的，花药离体培养得到的植株是否为单倍体？采用谁的花药进行离体培养？为什么？⑷获得单倍体后，应怎样处理才能获得基因型为ddTT的理想品种？由此可见，单倍体在育种上有何潜在优势？⑸单倍体育种的一般程序是什么？其关键环节（或核心技术）是什么？为什么单倍体育种能够明显地缩短育种年限？思考与讨论

杂交育种与单倍体育种P:DDTTⅹddttF1:DdTt⊕F2:9D-T-3D-tt3ddT-1ddtt1/3ddTT2/3ddTt花粉单倍体纯合子DT、dt、Dt、dtDDTT、ddtt、DDtt、ddTTddTT

单倍体育种

分析：染色体非整倍体变异运用减数分裂的相关知识分析下列染色体病的成因：21三体综合征(P93图5-9）唐氏患儿面部特征：眉毛稀少、眼距较宽、外眦上移、面短鼻小脸平

归纳与整合染色体数目变异染色体数目个别增减（非整倍体变异）染色体数目成倍增减（整倍体变异）多倍体单倍体基因的剂量效应变异性状

染色体结构变异——缺失猫叫综合症（第5号染色体短臂末端缺失）：婴儿啼哭如猫叫，一般伴随有小头症和智力迟钝。

染色体结构变异——缺失

染色体结构变异——重复

染色体结构变异——到位

染色体结构变异——易位

23abcdeabcdeabcdeabdeabcdeabdce12deabcdeabc341234abdeabccde缺失重复倒位易位染色体结构