初中语文教学课件：名著阅读+哈利·波特与死亡圣器 liu.ppt

2021浙江语文8哈利?波特与死亡圣器距离一号计划还有四天，哈利却不得不提前离开这个他曾经生活过将近十七年的地方。凤凰社的成员精心谋划了秘密转移哈利的计划，但可怕的意外还是发生了……卷土重来的伏地魔已经染指霍格沃茨魔法学校，占领了魔法部，控制了半个魔法界，形势急转直下……哈利在罗恩、赫敏的陪伴下，不得不逃亡在外，隐形遁迹。为了完成校长邓布利多的遗命，一直在暗中寻机销毁伏地魔魂器的哈利，意外地获悉如果他们能够拥有传说中的三件死亡圣器，伏地魔将必死无疑。但是，伏地魔也早已开始了寻找死亡圣器的行动，并派出众多食死徒，布下天罗地网追捕哈利……哈利与伏地魔在魔法学校的禁林中相遇了，哈利倒在伏地魔抢先到手的一件致命的圣器之下。然而，伏地魔未能如愿以偿，死亡圣器不可能战胜纯正的灵魂。哈利赢得了这场殊死较量的最终胜利……小说主要讲述了十七岁的哈利本应在霍格沃茨魔法学校继续最后一年的学业，但为了完成已故魔法学校前任校长邓布利多留给他消灭伏地魔的任务，他提前离开了魔法学校。哈利和好友面对伏地魔及其追随者食死徒的围追堵截，隐形遁迹、历经艰险，最终销毁多个魂器并战胜伏地魔，取得伟大胜利。小说探讨了爱和拯救、忠诚和背叛、善恶共生等话题，表达了唯一真正主宰死亡的办法是永远敬爱、信任那些死去的人。1．小说本身具有深刻的现实性。小说中对现实性的表达体现为场景的现实化。哈利作为小说的主人公，虽然是英雄的象征，但是，罗琳女士并没有把哈利塑造成一个无所不能、如同神一样的英雄。通过不同的场景，罗琳女士以哈利自己的口吻和想法表现出他的一些弱点：哈利并不喜欢学习，甚至有时在学习时会偷懒，毕竟哈利作为一个成长中的孩子也会有这样那样的问题。进入青春期的哈利对秋·张有好感，赫敏对罗恩的喜欢，这也是孩子们在青春期会经历的过程。小说中哈利有与现实世界中的孩子们一致的共性，这样的共性也是“哈利·波特”系列小说之所以能吸引全球致数以万计的读者的重要因素。2．人物刻画生动细腻，语言幽默传神。书中的人物多具有多面化的性格，这不仅体现在主要角色的刻画中，也体现在次要角色的刻画中。语言方面，英式幽默贯穿全书，罗琳女士总不忘让读者在提心吊胆的时候还能莞尔一笑。3．在罗琳女士为读者呈现情节丰富、内容紧凑的魔法故事的同时，“哈利·波特”系列小说也巧妙地继承了欧洲经典文学。这些继承主要体现在两大方面，即母题的运用(“母题”在欧洲文明的两大源头——希腊罗马神话传说和圣经)和文化寓意的传承。4．罗琳女士在设置童话人物形象时，也采用了先抑后扬或先扬后抑的手法，从而使故事更加扑朔迷离。这一典型代表为斯内普。小说从第一部就烘托出斯内普令人厌恶的反面形象，多次展现哈利与斯内普的冲突，但在整个故事的尾声，才表达出斯内普对哈利诚挚的保护和爱。这样的反差形成了鲜明的对比。正是有了这种对传统童话的继承和升华的艺术手法，故事情节才得以进一步推动和发展。1．《哈利·波特与死亡圣器》为_____国女作家_________的作品——“哈利·波特”系列小说中的第7部。2．哈利用魔镜的碎片向_____求救，他们杀死虫尾巴后迅速逃跑，没有遇上正匆匆赶来的_______，可惜的是_____被杀。英J.K.罗琳多比伏地魔多比2021浙江语文