部编版小学五年级语文下册专题08句式变换、衔接与排序[答案].pdf

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【暑假衔接课】专题句式变换、衔接与排序

掌握句型转换、句子衔接的方法，正确给错乱的句子排序是小学作为基础部分和阅读部分的

衔接与纽带，在小学语文中，也是学习的重点。

在四年级学习的句式变换、衔接与排序是小学经常会遇到的一项语文基本功考察题目。在四

“”“”“”“”“”“”

年级主要学习把字句与被字句的互换，陈述句与反问句的互换，直述句与转述句

“”

的互换、长话短说、能把一些事情转述给别人，以及句式的衔接与按照事情发展、时间、

空间的顺序排序的方法，养成正确运用句子的良好习惯，整体提高语文素养。

四年级句式变换、衔接与排序需要掌握的知识点是：

1．句式变换。

1

（）什么是句式变换？

句式变换就是在保持原来内容不变的前提下，把句子的表达形式按一定的要求从一种形式改

变为另一种形式的练习。

2

（）句式变换的原则：不改变原意，不能增删改变内容，可增删个别词语，注意层次及逻

辑关系，尽量避免重复。

3

（）句式变换的种类：

①“”⇒

把陈述句改写成把字句。如：我叠好了被子。我把被子叠好了。

②“”⇒

把陈述句改写成被字句。如：我们克服了困难。困难被我们克服了。

③“”“”⇒

把字句与被字句的互改。如：董存瑞把敌人的碉堡炸毁了。敌人的碉堡被董存瑞炸

毁了。

④⇒

肯定句和否定句的互改。如：王芳是个好孩子。王芳不是个坏孩子。

⑤不同语气句子的句式改变。

⇒

陈述句和反问句的互改。如：作为一个市民，应该遵守公共道德。作为一个市民，难道不

应该遵守公共道德吗？

⇒

陈述句和感叹句的互改。如：黄山的景色很美。黄山的景色真美呀！

⑥⇒

把句子改为比喻句或拟人句。如：雨后，天空中出现了一道彩虹。雨后，天空中出现

了一道彩虹，宛如一座彩桥悬在上空。

⑦“”⇒

把直接叙述改为间接叙述。如：李老师说：同学们不好，我不安心。李老师说，同学

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们不好，她不安心。

⑧长话短说。要说的话很多，一时不能说清，只用扼要的几句话表明主要意思。如：蔡桓

“”

侯觉得奇怪，派人去问他：扁鹊，你这次见了大王，为什么一声不氲舰系食就跑掉了？⇒

蔡桓侯派人问扁鹊，他为什么不说话就跑掉了。

2．句子衔接

在内容上，保持陈述的对象一致，所描述或所陈述的话题统一，不能在中途变换话题或更改

陈述对象。在形式上，结构要前后一致，句式要整齐，逻辑要合理。在情境上，各个句子所

表达的意境氛围还有感情色彩也要一致。

3．句子排序的方法和技巧。

1

（）仔细阅读每句话或每组句子，理解它们的主要内容。

2

（）综合各句的意思，想想这句话主要说的是什么内容。

3

（）想想全段的内容是按什么顺序排列的，即找出排列顺序的依据。第一招，按事情发展

的顺序排列；第二招，按时间先后顺序排列；第三招，按空间推移的顺序排列；第四招，按

先总述后分述的顺序排列。

4

（）按确定的顺序排列。

5

（）按排好的顺序仔细