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学校管理学试题及答案

1、什么是学校公共关系工作？

学校公共关系工作是通过与社会各方面建立联系，塑造学校形象，提高学校的社会声誉和知名度的一种管理活动。

2、什么是“开发管理”？

开发管理”是指通过给予教师更多的自主权和创新空间，激发教师的积极性和创造力，从而提高教师的工作效率和教学质量。

3、学校德育管理的目的是什么？

学校德育管理的目的是通过建立和健全各项规章制度，规范学生的行为，培养学生的良好品德和行为惯，促进学生全面发展。

4、什么是奖惩制度？

奖惩制度是学校为了激励优秀表现和惩罚不良行为而制定的一套规章制度，旨在调动学生和工作人员的积极性和责任心，促进学校管理的有效性。

5、学校管理的效益取决于哪些因素？

学校管理的效益取决于多个因素，包括投入量的大小、管理的科学性和合理性、管理者的素质和能力，以及外部环境的影响等。

极端功利主义效益观，完全将教育看作是为了达到某种功利目的而存在的，忽视了教育的本质价值和人的综合发展。以这样的效益观评价学校的管理效益，会导致学校管理实践变成一种单纯的功利行为，忽视了学生的全面发展和教育的内在价值。

3、人本主义效益观

人本主义效益观，注重教育的人性化和个性化，强调教育的本质价值和人的综合发展。以这样的效益观评价学校的管理效益，会促使学校管理实践更加注重学生的全面发展和教育的内在价值，更加注重人的个性化需求和尊重人的尊严。

4、社会效益观

社会效益观，强调教育的社会效益和对社会的贡献，但也要注重教育的本质价值和人的综合发展。以这样的效益观评价学校的管理效益，会促使学校管理实践更加注重学生的全面发展和教育的内在价值，同时也要注重对社会的贡献和服务。

13、健康的定义是指身体没有疾病和生理缺陷。

14、学校的性教育旨在引导学生如何与异性交往。

15、校产管理是对学校财产和物资进行计划、分配、使用、维护和修缮等工作的管理。

1、学校管理具有管制性、教育性、多维性和创造性等主要特征。

2、学校管理机制的内容结构包括运行机制、竞争机制、动力机制、激励机制和制约机制等基本部分。

3、校园文化具有导向功能、凝聚功能和规范功能等功能。

4、学校形象的构成要素包括学生形象、教工形象、校长形象、设施形象和环境形象。

5、性健康教育的管理目标包括帮助学生树立科学的性观念、促进性教育的健康发展、为学生提供最大的帮助、消除“早恋”现象和建立科学、合理的性健康教育模式。

1、学校管理是指通过一定的机构和制度，采用一定的手段和方法，带领和引导师生员工，充分利用校内外的资源和条件，有效地实现学校工作目标的组织活动。

2、校园文化是一所学校在长期的教育实践中积淀和创造出来的，并为其成员认同和遵循的价值观念体系、行为规范准则和物化环境风貌的一种整合和结晶，它表现为学校的“综合个性”。

3、学校公共关系是学校为了塑造良好形象，运用信息传播沟通媒介，促进学校与相关公众之间的双向了解、理解、信任与合作的一种学校管理职能活动。

4、课程可分为“显性课程”和“隐性课程”两种。“显性课程”主要包括学科课程与活动课程；“隐性课程”主要指通过校园环境、师生行为、制度仪式等综合构成的教育影响系统。

5、校产管理是对学校财产和物资进行计划、分配、使用、维护和修缮等工作的管理。

1、要建设具有特色的学校，需要有一位“管有特色”的校长（校长的个性特征）、一支“教有特色”的教师队伍（教师的群体特征）、一种有利于特色形成的校园文化氛围（学校的文化特征）和一套保障特色建设的设施设备（办学条件的硬件特征）。

2、性健康教育面临的挑战包括人性发展要求与文化准备不足的矛盾、学生期望与教师引导的失调、学校、家庭、社会的教育功能未能互补和性健康教育失控。

a。合作共赢b。双向沟通c。高压宣传d。公正透明e。社会责任

3、学校特色的创建有以下几种基本模式：＿bcd＿。

a。大众化模式b。精英化模式c。地域化模式d。专业化模式e。科技化模式

4、以下关于新一轮课程改革的说法，正确的是＿bcde＿。

a。仍然以传授知识为根本b。强调多维目标c。不注重情感、态度和价值观d。强调探索过程e。促进学生认知与情意统一发展

三、简答题（20分，每题5分）

1、为什么学校公共关系的问题在近年对学校管理问题的讨论中显得如此突出？

答：随着社会的发展和教育的进步，学校不再是一个封闭的系统，而是与社会相互关联的开放性系统。因此，学校需要与社会保持良好的互动和沟通，才能更好地服务于教育事业和社会发展。学校公共关系的问题突出表现在学校与社会的互动、沟通不畅、信息不对称、形象受损等方面。

2、为什么说服务性是体现总务工作价值的根本属性？

答：总务工作的主要职责是为学校的教学、科研和管理提供支持服务。因此，服务性是总务工作的根本属性。只有充分发挥服务性，才能更好地为