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中学三年规划

践初心??强担当??打造“责·美”校园

中学三年（2022.8—2025.7）发展规划

前言

学校发展规划是学校可持续发展的灵魂，是学校形成规范办学、自主办学、特色办学的基本要求。为了进一步谋划学校新一轮三年发展规划，科学引领学校内涵发展、自主发展、创新发展，切实提高我校的教育教学质量，推动教育均衡、健康发展、可持续发展，学校在认真分析校情的基础上，坚持科学时效、广纳群言、传承历史、实事求是、面向未来的原则，寻找学校发展变革的突破口，使学校的办学目标更具针对性，使近期目标与远期发展规划定位更准确，措施更具体，操作与评估更方便，特制订《中学2022－2025年发展规划》。

一、学校沿革

中学的前身是大桥初中，后由市人民政府和****先生等爱国同胞合资于1987年兴建而成。2006年6月分设为初级中学和高级中学。因城市改造，校址新迁，2008年8月至2011年7月期间暂借原**师范和原**小学校舍办学。2011年7月搬入位于**路南段128号新校舍，学校更名为中学。

新校舍占地面积66557平方米，建筑面积36648平方米，绿化用地面积22496平方米。

二、学校现状

1.基本现状

学校现有多媒体教室62只，其中理、生、化实验室6只，音、美、劳教室8只，计算机教室3只，共有391台计算机，阅览室3只，藏书52679册；还配有心理辅导室、阅览室、藏书室、教师休闲吧、体育艺术馆、400米塑胶标准跑道运动场、学生宿舍楼、教师宿舍、餐厅和双回路供电系统、立体式监控系统、网上阅卷系统等硬件。

目前，学校共有37个班级，1812名学生，132名教职工，现有宁波市名师1名、区学科骨干教师5名、宁波市新秀班主任1名、区骨干班主任4名，宁波市教坛新秀近20余名，**区教坛新秀40余名，中学高级教师43人，教育硕士教师4人，学校师资力量雄厚，发展后劲十足。

近年来，学校在教育局和社会各界的大力支持和关心指导下，紧紧依靠全体教职员工，深入贯彻落实科学发展观和十九届人大会议精神，弘扬社会主义核心价值观，围绕“规范办学行为，打造高效课堂，创建责美校园”这一中心工作，大力推进素质教育，强化校务公开和精细化常规管理，逐步提升校园文化建设品位，为学校成为学生学习、教师工作的乐园奠定了基础。三年来，学校先后荣获了省健康促进学校铜牌单位、宁波市依法治校示范学校、宁波市4A级平安校园、宁波市首批中小学规范化心理辅导室、宁波市数字化校园达标单位、**市基层统计规范化示范单位、四星级基层工会、市示范保安室（警务联络室）、市A级食堂、饮食安全工作先进单位、退管工作先进集体、市教育信息宣传先进单位，市首届“新荷计划”征文比赛优秀组织等荣誉。

第一部分学校发展ＳＷＯＴ分析

一、发展优势

1.地域优势：我校地处奉城东端。按照政府规划，**长期发展趋势为“东扩北延”，尤其是东部新城建设发展迅速，在东部各种中高档住宅小区不断完善，随着东部新城新建的中高档小区入住率的提高，我校生源将趋向区中心学校水平。

2.设施优势：学校现有的阅览室、实验室、心理辅导室、微格教室、互动课堂室、体艺馆等设施功能齐全、布局合理，这些一应俱全的设施设备处于**领先地位，它为学校现代化教育提供了坚实的保障。

3.队伍优势：学校领导班子具有较强的创新意识和敢为人先的开拓精神，教师敬业爱岗，乐于奉献。全体教师民主参与意识强，能积极为学校献计献策，增进了学校、教师、群体的凝聚力和战斗力。

4.管理优势：学校实行全封闭管理，学生受外界的影响较少，已初步形成了“制度引导人，环境熏陶人，行为培育人，用心灵温暖人”的教育管理模式。学校声誉不断提高，家长对学校的认同度也在不断提高，这些为学校各项工作的顺利开展打下了基础。

二、制约学校发展的因素

1.学校虽然有着丰厚的文化底蕴，学校文化发展战略还属于起步阶段，学校的理念文化还没有与师生的行为文化有效的接轨，各项管理制度仍在逐步完善中。

2.近几年来，学校生源质量虽在提升，但与城区另两所学校相比还有较大的差距。学校处在城乡结合部，家长总体素质与城区另两所学校相比有待进一步提高，学区离异家庭不断增多，缺乏基本的家庭教育，许多家长为了生计，无暇顾及孩子，学生往往在双休日处于无人监管真空状态，经常出现5加2小于5的效果。

3.部分孩子厌学情绪比较严重，繁重的学习让他们感受不到校园的快乐，缺少兴趣爱好，责任意识与自省精神不足，面对困难，缺少必要的耐挫力。在规范教育之下，如何张扬班级特色和学生个性，是我们亟待思考的问题。

4.教师年龄总体偏大，很多教师进入“职业倦怠期”，教学追求较少。教师教育教学特色不明显，个人专长不突出，“模仿型”、“教学型”教师多，“科研型”、“专家型”教师少，在市区有影响力的教师还是偏少，为学校实现整体式跨越带来一定的难度。

5.随着素质教学的不断