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浅谈体育中考改革后的影响及对策
摘要:体育中考方案对于学校的体育教学具有很大影响,体育加入中考提高了学校领导、老师、家长对于体育的重视程度。新的中考方案更加公平公正,但考察的都是素质类项目,对于平时的学校体育工作也带来了一些消极地影响,本文针对此现象进行分析总结,探讨如何将体育教学真正的按照新课程标准的理念实施下去。
关键词:体育;中考改革;课堂教学
体育中考是国家规定的考试科目,目的在于引导学生积极参与体育锻炼,提高学生体质健康水平,使学生能够养成自觉进行体育锻炼的习惯,同时能完成《义务教育体育与健康课程标准》中规定的学生体育活动任务,以及达到《国家学生体质健康标准》的基本要求,从而促进学生健康全面发展。体育中考方案也一直在不断地优化改革中,2017年教育局对体育中考方案提出了“2018年严标准、2019年调项目、2020年成体系”的改革思想。对初中学生体质健康和体育教学产生较大的刺激和影响。
1体育中考改革后的影响
1.1体育中考改革后积极的影响
由(表1)可以看出近几年体育中考考试项目及分值的变化。2018年新方案下体育分值增加10分,考试项目保持不变。并且公布了2019年的体育考试方案,分值不变,考试项目男、女生仰卧起坐改为50米跑,选考项目由技能类改为素质类项目,并且所有项目采用电子考试的方式。
2014—2021年中考体育考试项目统计表(表1)
年份
总分
必考项目
及分值
选考项目
及分值
项目
组合方式
2014
30分
耐久跑(男生1000米跑,女生800米跑)、立定跳远、掷实心球三项(24分)
一分钟跳绳、篮球运球、排球垫球、足球运球四项中任选一项(6分)
素质+技能
2015
30分
同上
同上
素质+技能
2016
30分
耐久跑(男生1000米跑,女生800米跑)、立定跳远、一分钟仰卧起坐三项(24分)
同上
素质+技能
2017
30分
同上
同上
素质+技能
2018
40分
项目同上(30分)
项目同上(10分)
素质+技能
2019
40分
50米跑,耐久跑(男生1000米跑,女生800米跑)、立定跳远三项(30分)
男生:引体向上和实心球2选1。女生:仰卧起坐和实心球2选(10分)
素质类
2020
40分
同上
同上
素质类
2021
40分
同上
同上
素质类
1.1.1家长更加重视体育
新体育中考方案经由多方面新闻媒体的转载以及教育局多次召开专门会议,使体育中考走进更多人的视野中,采用电子化的考试也避免了出现的人为因素导致成绩出现问题,家长的重视程度得到了极大地提高。社会上也出现了中考体育补习班,这在以前都是难以想象的事情。
1.1.2学校体育工作得到保障
在所有的教育阶段只有中考中加入了体育考试,在中考的指挥棒作用下,学校对于体育的态度也得到了极大的改观,体育课的课时能够按国家要求进行开设,课外体育运动也得到了保证,能够响应国家号召的“每天锻炼一小时”。有中考这个任务在肩,体育课也不会出现别人戏称的“体育老师今天生病了”。
1.1.3学生把更多的时间用来体育锻炼
有中考的分值在,学生也不会出现“两耳不闻窗外事,一心只读圣贤书”。现在周末、寒暑假都可以在公园中、体育场、小区里看到有家长带着初三的学生进行中考体育项目练习。在锻炼过程中,同学们之间互相帮助、纠正错误动作,模拟考试时加油鼓励的声音一直在田径场内回荡。学生之间关系融洽。
1.2体育中考改革后消极地影响
1.2.1教学内容变得单一
体育中考考试内容均改为素质类项目,更加便于考核,但在应试教育的影响下,学校领导就会出现一味地追求分数,提高升学率。而体育教师在压力下只能把体育课当做训练课,只进行中考项目的练习,本应该有的教材都被放弃。尤其是在体育中考改革后将所有的技能类项目全部换为素质类项目,学生在学校的体育运动都被迫变成了跑、跳、投。新课标中的体育与健康课的课程理念以及课程目标都难以实现。
1.2.2学生对体育运动的兴趣下降
学生对于参加体育运动的积极性下降,对体育运动的热情容易被磨灭。家长、学校只重视中考项目,而现在中考只考50米、立定跳远、800米/1000米、实心球/仰卧起坐/引体向上,喜欢打篮球的孩子在学校没机会打,在家里家长不给去。不断地重复练习考试项目只是为了得到分数,枯燥、单调的练习让学生更加容易疲劳,而在考试结束后学生基本上不会去进行这几个项目的体育锻炼。
2针对体育中考产生的消极影响的应对对策
2.1改变考核评价方式
中考体育考核评价体系中只有单一的终结性评价,没有过程性评价,不符合国家实施体育中考制度的根本目的,中考体育考核评价体系可进行适当的调整。
在江苏省13个城市中,有9个城市有过程性考核,内容不一,分值从5分到30分不等,南通2020年总分60分,平时测试成绩30分,占比50%,最高;苏州总分50分,平
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