北仑淮河小学综合实践活动课程实施方案.docx

麻水小学综合实践活动课程实施方案一、指导思想

综合实践活动课程是由国家规定、地方治理、学校开发，强调实践、探究、创、方法，进展综合运用学问力量的一门实践性课程。综合实践活动的实施旨在让学生走出课堂，走出校门，走进自然，走进社会，走进生活，充分利用宽阔的课程资源，去学习、去调查、去争论、去觉察问题和解决问题，在争论中弘扬共性，进展自我，培育问题意识和制造精神。

为了有实效地实施综合实践活动课程，学校依托学校周边社区的资源优势，开发以“民以食为天”为主题的综合实践活动课程。引领学生超越课堂，走进自然、走进社会、走进生活，在宽阔的世界中查找问题、解决问题，鼓舞学生“在生活中体验、在体验中成长”。使学生在情感态度、综合学问、实践力量、学会学习等方面得到较大较快的进展，增加他们的探究与创意识，培育他们的社会责任感和综合运用学问的力量和创精神。

二、课程目标

1．总目标：

学生通过走进社区、走进港区、走进“阳光城”，亲近、考察四周的自然环境和社会环境，丰富对自然的宠爱之情，提高自觉遵守社会行为标准，增长社会沟通力量，养成初步的效劳社会的意识和对社会负责的态度；逐步把握根本的生活劳动技能，养成勤奋、乐观的生活态度；成为一个身心安康、品德优良、具有良好艺术修养和探究力量、创精神的现代小公民。2．年段目标

年级

建议活动主题

年段目标三年级

芝兰文化大搜寻

走进宁波钢铁

播下种子，孕育期望

流淌指间的创意

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通过参观，了解芝兰社区、了解现代企业宁波钢铁的相关状况，培育对家乡的宠爱之情。

动画启蒙，了解flash动画操作根底，会用分镜头来表达自己想法，学会赏识动画片、图画书。

把握根本的生活劳动技能，扎、绘简洁扳子类风筝，学会沙画、胶画制作、陶艺制作，参与动漫农庄果木区、蔬菜区、瓜果区的治理，学会施肥、除草、采摘。

四年级

共建生态家园

走进吉利

才艺大比拼

小鸟飞！飞！飞

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通过参观，了解芙蓉社区，牡丹社区，了解岩东污水处理系统，增加学生的环保意识，宠爱自然。

创作动画入门，学会具有肯定故事情节的电脑绘画的创作，培育想象力。

通过参观、访问、调查了解吉利，感受吉利精神。

把握根本的生活劳动技能，把握野外生存的学问。生疏各种金鱼，学会喂养金鱼、鸭、鹅，宠爱小动物。学会车模组装。能制作有代表性的紫砂花盆。扎制和放飞简易立体风筝。

五年级

我是欢快小城管

走进边检站

我和动物是朋友

小闪客在行动

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学习、体验各种不同职业的工作。

简洁动画创作，迈向独立，娴熟用音乐编辑软件处理并录音。

了解习性，学习画眉鸟、小白兔、迷你猪、宠物狗的养殖。六年级

我的活动我做主

港通天下

我行我秀

心随我动漫无止境

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了解北仑港的开发与建设，感受家乡的魅力，激发学生对家乡的宠爱之情，进而感谢祖国，树立自己的抱负，做一个有志向拥有高度责任心的接班人。

学会软翅类风筝制作与放飞，火鸟放飞。

拥有独立创作图画书的根本力量，依据主题创意，设计动漫作品，自由飞行。三、课程内容

年级

建议活动主题

活动版块

参考活动内容三年级

1．芝兰文化大搜寻

公益活动

走进北仑的民间艺术——穿山造趺

走访星阳村、体验跑马灯

参观芝兰社区民族大观园

芝兰社区的民族工作

2．走进宁波钢铁

港区文化

钢铁是怎么生产出来的

钢铁厂的环境调查

宁波钢铁知多少

3．播下种子，孕育期望

劳科技

区分种子、选择秧苗

播种种子，栽培观看

收获期望，网上共享

四年级

1．共建生态家园

公益活动

参观园林养护系统

参观生态基地

绿色在芙蓉，感恩有意间，选择社区中的几种植物进展认养

参观污水处理厂

走进吉利

港区文化

对“吉利汽车生产基地”、“吉利汽车标志”、“吉利汽车销售”、“吉利汽车产品”、“吉利汽车汽车生产过程”、“吉利团队”等主题开放调查。

才艺大比拼

劳科技

开展对动漫农庄养殖区金鱼、鸭、鹅等生活习性的调查。

陶艺器皿紫砂花盆和雕塑的制作。

组装车模。

简易立体类风筝扎制、放飞。

4．小鸟飞！飞！飞

儿童动漫

娴熟用分镜头来表达。

娴熟画图画书。

分析并制作有故事情节的小动画。

用数码相机拍摄简洁的定格动画。

养成动画统筹等学习方法。

赏识动画片，图画书。

四、课程实施

领导小组

成立以街道、教育局相关领导为参谋、学校校长为组长的，社区主任参与的特色建设领导小组。审议实施过程中的重大决策，制订相关条例，检查督导“阳光城”综合实践活动的开发、实施。

课时安排

综合实践活动的课时安排是弹性课时制。马上每周3课时的综合实践活动时间依据需要敏捷安排，做到集中使用与分散使用相结合。

一个主题综合实践活动的课时安排建议

课 型

建议课时选题指导

2—4

活动方案设计

2—4

活动总结、沟通、评价

2—4

开展实践活动

35—45

信息收集、整理

2—4

方法指导〔小组合作、