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电子商务专业建设方案

电子商务专业始终坚持“以学生为本，以社会需求为导向”的办学原则，秉承“畅网络、达商道”的专业教育理念，通过全面优质的教育教学方式，全心全意为学生成长成才效劳。针对首都社会建设中电子商务人才的巨大缺口，电子商务专业立足首都，效劳社区，探究“畅网络、达商道”的专业教育理念，效劳首都经济建设，培育面对企业基层的一线电子商务有用人才，作为一种人才培育模式、实践教学模式、社会效劳模式和专业争论模式，突出特色，立足创。

一、总体建设目标

总体建设目标是要创基于工作过程的电子商务人才培育模式，构建基于工作过程的专业课程体系，打造一批优质核心课程；打造一支高水平“双师型”专兼职教师队伍；建设实训基地，完善实践教学；广泛开展社会效劳，扩大专业的影响，进展课程建设、教学资源库建设。

二、建设工程

〔一〕人才培育模式

本专业创办于2023年创立，是我国开设电子商务专业较早的院校之一。2023年被中国电子商务协会授予“中国电子商务名校”，有一批电子商务名师，建有先进的校内现代商务职业教育实训中心，是中国条码推开工程高校试验室示范基地。

电子商务专业始终坚持“以学生为本，以社会需求为导向”的办学原则，秉承“畅网络、达商道”的专业教育理念，通过全面优质的教育教学方式，全心全意为学生成长成才效劳。

培育目标：具有良好的职业道德、敬业精神、创意识，生疏国

家的政策和法规，把握电子商务专业根本理论与技能，可在各企、事业单位从事网络营销与网络贸易、网络财务与治理、现代物流治理、电子商务网站运营与治理等工作的高素养技能型人才。

留意学生综合素养的全面进展，强调专业学问和技能的培育，强调创业、创力量的培育，提高学生适应社会的力量，以及就业竞争力。

就业岗位群：网络营销与网络贸易、商务网站建设与治理、电子商务专员。

主修课程：高等数学、现代商务概论、电子商务概论、网页设计与制作、网络应用技术、网络营销、网络广告、网络财务、电子商务网站建设、电子商务解决方案、电子商务案例分析、现代物流、电子商务数据库技术、商务谈判、电子商务网站建设、职业技能实训、综合业务实训等。

职业核心技能：网站筹划、网站运营、网站维护与治理、网站推广、网络营销、网络交易，企业网站建设、信息公布与更、企业网站维护与治理等技能。

职业资格证书：通过考试可获得“助理电子商务师”、“助理物流师”等证书。

连续完善“电子商务”人才培育模式。从就业岗位群动身，努力加强与北京各类企业的合作，紧紧依托行业进展专业建设，加强本地化专业实务，以实务为根本，以效劳为导向，以技能培育为特色，承受双督导、面对基层、订单培育、顶岗实训等多种工学结合的形式进展一线人才培育，着力培育立足首都社会经济进展实际，效劳首都社会建设的高素养技能型有用人才。

〔二〕课程体系与教学内容改革

为使学生具备胜任将来工作的综合职业力量,围绕专业建设思路、核心课程、就业岗位群及其对学生的职业技能、职业道德要求等主题，设计主要依据电子商务的主要工作任务确定课程设置，围绕典型工作任务进展课程单元设计。课程内容要符合实际岗位和社会进展的需要，兼顾学生可持续进展力量的培育。

1、构建符合就业岗位需求的专业课程体系。

在专业调研的根底上，电子商务专业以职业核心技能和职业素养为主线，以助理电子商务职业资格证书考核内容为辅线，依据就业岗位工作任务和工作过程的要求，对公共根底课、专业课、实习实训进展了系统设计与改革，构建符合职业、行业和就业岗位需求的专业课程体系。“电子商务”专业课程体系，包括职业根底模块、职业力量模块和综合实践类模块。

2、探讨“企业基层岗位轮训、职业技能竞赛和顶岗实习三位一体的人才培育模式”。

电子商务专业人才培育模式确实立，要遵循“懂治理、畅网络、达商道”的教育教学理念，在深入的社会调查的根底之上，依据北京市社会经济建设与进展的实际需要，综合分析职业岗位对专业人才的学问构造和技能的要求，制订合理的专业培育方向，建立和完善具有鲜亮职业教育特点的教学体系。对课程设置、实践教学体系、实训教学基地和教学环境、师资队伍建设等重要教学环节进展重点建设。

与教学内容和教学方式改革相适应，在考试考核方法上，考虑到工作过程导向的课程评价更留意力量考察，乐观推动考核方式的改革，通过案例分析、实务模拟等形式，留意对学生力量的培育，突出

对学生应用力量的考核。充分利用校内外实训基地、高校与合作单位等，进展教学、人才培育工作的探讨，借鉴国内外先进的教学理念，不断完善专业建设模式。

3、核心课程与专业主干课程建设

电子商务专业依据各级精品课程评审指标体系的根本框架，提出建设2门优质核心课程的目标。还依据精品课程评审指标体系的根本框架，建设课程网站、影像图片资料库、试题库、案例资源库等教学资源库。包括教学课程体系建设〔教学大