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中学的音乐教育在素质教育中的重要作用

作为音乐教师怎样通过音乐教学来加强对学生素质的

培养呢?最主要的就是通过创新教学模式,丰富教学内容,以

及音乐特有的形式手段,对其进行教育、引导。

一、音乐教育有利于净化、升华人的心灵,帮助学生养

成良好的道德行为习惯

音乐不同于其它学科的最大特点是它取材内容的广泛

性及教育手段的多样性、教学形式的趣味性,当你翻开教材

仔细阅读,你会发现德育的内容非常广泛,无处不在。音乐教

师巧妙设计构思,精心备课,并充分发挥多媒体教学的优势,

把一堂课通过自己独特的方式,去启迪学生的心灵,用多样

化的教学手段去影响、去改变学生,让他们在音乐中仿佛置

身其中,去享受欢乐、感受痛苦,去愤怒的谴责、热情的歌颂,

全身心的投入到美妙的音乐世界,唤起他们的情感,培养他

们爱国、爱民的深厚感情。

二、音乐教育有利于开发智能

近几年来,随着人们对素质教育的进一步认识,音乐教

育作为素质教育的一个重要内容,作为开发人类智力、陶冶

人的情操、激励人们奋进的特殊工具,已被普遍认同,有越来

越多的孩子纷纷加入到学习音乐的行列。经现代医学专家研

究认为,人的左脑具有逻辑思维功能,右脑具有形象思维功

能,甚至有些科学家称右脑为“音乐脑”,它与创造思维有

着密切的关系,而音乐教育对开发右脑、发展人的形象思维、

提高人的智能因素起着其它学科无法代替的作用。孔子、爱

因斯坦、托尔斯泰、歌德等,他们不仅是音乐艺术的爱好者,

而且对音乐的研究都有很深的造诣,正因为音乐对其意识和

思维的催发作用,才帮助了他们在各自领域中登上了事业成

功的顶峰,为人类作出了巨大的贡献。音乐教育在提高学生

音乐素质的基础上,还可以提高学生的理解力、观察力、想

象力和创造力。音乐演奏时通过手指的灵活运用,对大脑的

神经系统进行锻炼,使大脑更灵敏、更聪慧,同时训练学生感

受音乐的美,开阔音乐视野,获得和追求美好的事物,培养学

生思维能力和创造能力,更有助于科学文化知识的学习,为

培养学生的文化素质打好基础。

三、音乐教育有利于学生良好性格素质的培养

良好的性格体现着一个人的修养,一个人在学业和将来

的事业上能否成功,很大程度上取决于性格因素,而音乐教

育是心灵的塑造,是情感的培养,是个性的发展,是辅助非智

力因素养成的好帮手。音乐艺术既表现人的情感,又表现人

的思想,具有潜移默化,塑造人的心灵的作用,使人产生一种

高尚的、正义的、道德的、灵魂升华的情感,使人充满了对

人生的希望和追求,对生活、生命和整个世界的挚爱,增强奋

斗的自信心和力量。因此,我们要通过音乐教学,培养学生养

成良好的性格,让他们在自我参与的艺术熏染中,不但受到

审美、情感、思维的培养,而且通过耐心专注的训练技能技

巧,培养他们战胜困难与挫折的顽强个性,养成一种坚忍不

拔的情感品质和高度的自觉性和责任心,对他们以后的事业

和人生有很大帮助。

四、音乐教育有助于身心健康素质的培养

优美的音乐能使人精神愉悦、情绪振奋,同时通过听觉

器官穿入大脑皮层,起到加强血液循环、增加内分泌、促进

消化、解除疲劳、增进健康的作用。开展多样的音乐课外活

动,如跳校园集体舞、随着节奏做健身游戏、练习唱歌、学

习乐器等多种形式来帮助学生提高学习兴趣,缓解紧张的学

习压力,净化学生的心灵,陶冶情操,培养学生的团队精神及

集体协作能力,对锻炼学生健康的体魄都非常有益。

更多的事实告诉我们,一个高素质的人才,多数受到过

良好的音乐教育。尤其是今天,随着物质文明和精神文明的

高度发展,那些生气勃勃,充满创造性和娱乐性的教育形式,

越来越需要将音乐教育引入德、智、体、美、劳诸育之中,

来完成对中学生人格的塑造。重视中学音乐教育,是促进学

生整体素质得到全面发展的关键,是实现现代教育,培养跨

世纪建设人才的关键。因此,重视中学的音乐教育,是实施素

质教育的重要途径。