家校心理健康教育活动方案模板6篇 .pdf

家校心理健康教育活动方案模板6篇

在日常工作中我们都会有很多需要和文字打交道的地方，像是编写各

类报告、总结、会议纪要甚至邮件等。文章的艺术就是语言的艺术，相同

的意思用不同的语言来表现，就会有不同的艺术效果。写文档，能帮助你

不断地理清思路，好的文档，也能更高效地沟通。写好文档不仅仅是个人

能力的体现，还可能会得到领导的赞赏，甚至升职加薪都有可能。但是很

多时候，很多人花费很多时间、精力、工作量以及心血所完成的工作，最

终会体现为这样一份书面文档，包括领导在内的其它人能看到的可能也就

只是这份文档而已，因此，它的质量，不仅会从很大程度上影响着别人对

于此项工作的看法，往往也会影响着别人对于文档作者的评价，因为透过

这些文字，不仅能体现出作者对于工作内容的理解、认识、思考和创造，

更能体现出作者的基本素质、工作能力乃至工作态度。在日常工作中，很

多人可能不那么擅长于写作或者表达，尽管这样，我们依然可以活到老学

到老，我们可以走捷径，那就是参考和借鉴别人写的文档，学以致用，转

化成我们知识储备，下面是我为大家精心整理的家校心理健康教育活动方

案模板6篇，希望能够帮到您！

家校心理健康教育活动方案篇1

一、主题分析：

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1.健康的身体需要健康的心理来驾驭才能发挥其良好的功能，心理对

于身体，犹如软件之于硬件，硬件再好，如果没有功能良好的软件，也难

以实现其价值。如果人生是汪洋中的一条船，心理健康则是这条船的“舵”

和“帆”;小学时期是人生发展的重要阶段，是人生观逐步形成的时期，

也是塑造健全人格的关键时期，对小学生进行良好的心理健康教育将使其

终身受益。

2.情绪伴随着人的成长过程。小学高年级的孩子已经具有比较丰富的

情绪体验，也能够比较明确地分辨自己的喜怒哀乐，然而，孩子们调控情

绪的能力还很弱。在碰到不良情绪时，往往不明确应该用怎样合理的方法

来调控，不了解情绪可以随着人的认知评价的改变而改变。因此，这节课

我想通过各种形式的活动引导我的孩子认识到：同样的事件，由于个体的

认知评价的不同，会造成不同的情绪和行为反应效果，使孩子们初步掌握

情绪调控的方法。

二、教学目标：

(一)认知目标：

1、通过让学生认识自己的角色变化，知道学习、生活中快乐的事很

多，要积极地体验快乐，提高对学校生活的认识。

2、知道快乐地生活有益于身体健康、学习进步，掌握一些使自己和

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别人从不快乐中解脱出来地方法。

(二)态度与情感目标：

1、体验、表达学习、生活中的快乐，产生积极乐观地情绪。

2、愿意快乐地学习、生活，并愿意与大家分享快乐。加深爱学校、

爱学习的思想感情。

(三)行为目标：

1、努力做到快乐地生活，喜欢学习，喜欢上学，把不快乐变成快乐。

2、尽力帮助别人快乐起来，在帮助别人的过程中收获快乐。

三、教学重、难点：

体验、表达快乐的情绪。学会分享快乐，在帮助别人的过程中收获快

乐是本课的教学重点。

初步尝试调节自己的情绪，学会使自己快乐的方法，提高自我约束能

力是本课的教学难点。

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四、辅助方法：

1、确定主题

授课前，我对班级学生进行了心理调查，了解了学生在校学习快乐和

不快乐的原因，探讨人际交往中的问题，掌握家长对学生在校的关注情况，

知道亲子关系中存在的问题。根据调查结果，制定正确的活动课目标。

2、搜集资料

搜集笑话，人物开心表情的卡通图片，学折纸鹤、飞机。

3、形成成果

掌握一些使自

五操作过程：

1、模拟演示：

孩子们，暑假期间，父母都带我们出去尽情地游玩了一番。今天，老

师带着大家再去快乐岛游玩玩，好吗?相信在快乐岛上每个小朋友都会收

获快乐的!

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孩子们闭上眼睛放松心情，教师配合画面解说。

宁静舒缓的音乐，加上海浪拍打，海鸥鸣叫的声音，一下子让学生放

松了心情，将他们带到特有的情境中。激发了学生参与活动的积极性，让