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《丁香结》名师教案（第二课时）
一、复习导入
1.上节课我们认识了好多生字，有些要求会写的生字还比较难。你都记住了吗？让我们来认一认吧！
出示汉字，学生认读并组词。
2.掌握多音字“薄”，试着组词说句子吧！
二、课文赏析
（一）赏丁香花。
自由默读第1—3自然段，思考：
1.作者抓住哪些方面描写丁香的？找出句子细细体会。
2.作者对丁香花是一种怎样的情感？找出句子，细细体会。
预设：视觉嗅觉……
3.文中对丁香花的描写很美，找出来赏析一下吧！
预设：
句子一：
城里街旁，尘土纷嚣之间，忽然呈出两片雪白，顿使人眼前一亮，再仔细看，才知是两行丁香花。
（1）“雪白”是从哪个角度欣赏丁香花的呢？
（2）想想这个画面，也可以尝试画下来。
句子二：
有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。
（1）拟人比喻句
（2）“探出”“窥着”本是对人物的神态描写，在这里将丁香人格化。
句子三：
最好的是图书馆北面的丁香三角地，种有十多棵的白丁香和紫丁香。月光下白的蒲洒，紫的朦胧。
句子四：
还有淡淡的幽雅的甜香，非桂非兰，在夜色中也能让人分辨出，这是丁香。
预设：“甜香”是从哪个角度欣赏丁香花的呢？
句子五：
雪色映进窗来，香气直透毫端。人也似乎轻灵得多，不那么浑浊笨拙了。
4.找一找其他描写丁香花的词句，想一想这样的表达效果。
（二）悟丁香结。
1.丁香结寄寓着古人怎样的情感？文中引用古诗词有什么作用？
预设：“芭蕉不展丁香结”
“丁香空结雨中愁”
2.在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚。花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗前的莹白渗过来。
（1）雨中丁香有什么特点？想象一下画面，谈一谈你的想法。
（2）作者为什么说“丁香和微雨连在一起”？
3.丁香结的说法因何而来？它有什么象征意义？
预设：
小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。
丁香结，这三个字给人许多想象。再联想到那些诗句，真觉得它们负担着解不开的愁怨了。
4.丁香结引发了我对人生怎样的思考？结合生活实际谈谈你的感受。
预设：
每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件又来。所以丁香结年年都有。结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？
总结全文点明中心
5.为什么用“丁香结”作题目呢？
预设：这是作者由丁香结引发的想象，感悟生命的结，一语双关，又是文章的线索。采用象征的手法生动形象，引起读者思考。
6.在你的生活中有没有解不开的“结”？和同学一起分享吧！
三、难点探讨
1.结合链接中的古诗词，比较古人与作者寄寓丁香结的不同情感，感悟作者的情怀。
2.作者由“丁香结”引发了对人生的联想，仿照借景抒情的方法写一写你喜欢的一种花木。
四、布置作业
积累不同的花木寄寓的情感。
预设：
竹——虚心有节，象征谦虚礼让、气节高尚。
梅——迎春怒放，象征不畏严寒、纯洁坚贞。
兰——居静而芳，象征高风脱俗、友爱情深。
菊——傲霜而立，象征离尘隐居、临危不屈。
柳——灵活强健，象征有强健的生命力。
松柏——苍劲耐寒，象征坚贞不渝。
荷花——出淤泥而不染，象征廉洁朴素。
桃花——鲜艳明快，象征和平、理想、幸福，并与“李”一道象征学生，所谓“桃李满天下”。
五、巩固练习
打开“阅读训练-《丁香结》”，一起来闯关吧！
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