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第一课时
课题名称8加几第1课时
授课类型新授
整体目标：
1：结合情景图，在动手摆花片、试算、交流的过程中，学会“凑十”的方法。
教
2：能够运用“凑十”的方法计算8加几的加法。
学
3：在个性化算法的交流中，体会“凑十”方法的特点。
目
重点和难点：理解8加几的运算意义，能比较熟练地进行8加几的口算。
标
在熟练计算9加几的基础上，学会用迁移的方法解决新问题，推导新
算法。
本课时教学思路：
学生在日常生活中8加几的进位加法已经积累了一些感性经验。教学时充分利
用情境图，和学生的生活经验，让学生动脑思考，动嘴描述，体会凑十的思维方法，
理解知识的发展过程。
导课：教学后记：通过学
师：中秋节当天我们的习俗是吃什么呢？（生：月饼）今天我生熟悉的月饼导
们一起来解决有关月饼数量的题目。（板书：8加几）入，一方面体现生
活中处处体现数
学，另一方面利用
学生感兴趣的物
体，激发学生学习
的兴趣，为新课做
铺垫。
（要体现完成每一个教学目标的方式、方法或手段）教学后记：
二、探求新知
三、师：同学们，你们喜欢吃月饼吗？
四、生：我们喜欢吃月饼。
五、师：好，今天老师就带你们一同去吃月饼。要想吃到月饼首先得
过两关（课件出示）：
教
六、（1）5+（）=10（）+6=10（）+9=10
学
七、3+（）=102+（）=10
过
八、（2）10+3=10+5=10+6=10+8=10+7=
程
九、（学生抢答计算各个算式，只要回答正确均予以表扬）
与
十、师：同学们闯关非常顺利，赶快来到月饼店吧！（课件出示教材
方
71页月饼情景图）你看到了什么？
法
十一、生1：月饼盒被打开了，月饼盒里有月饼，月饼盒外面也有月
饼。
十二、师：赶快数一数月饼盒里有几块月饼，盒外呢？
十三、生：月饼盒里有8块月饼，盒外有5块月饼。
十四、师：同学们数的都很正确。那么，一共有多少块月饼？谁知道
怎样列式？
十五、生：8+5=（）。
十六、师：怎样计算8+5=（）。请同学们用手中的花片摆一摆，算
一算，说给小组同学听一听。
十七、（给学生充足时间摆花片并交流，对于操作不明确或表述不清
的及时进行指导）
十八、设计意图：结合问题情境，让学生通过摆一摆，算一算，亲身
经历并体验8加几的思维过程。从而理解和掌握8加几的计算方法。
十九、师：谁愿意和大家分享你是怎样计算8+5？
二十、生1：我这样算：把5分成2和3,2加8等于10,10再加3等
于13.（学生边说教师边板书）
二十一、
二十二、生2：我和你的算法不一样：把8分成3
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