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二年级数学总结

二年级数学总结

总结是在某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成

后进行回顾检查、分析评价，从而得出教训和一些规律性认识的一种

书面材料，通过它可以正确认识以往学习和工作中的优缺点，不如静

下心来好好写写总结吧。我们该怎么去写总结呢？以下是小编精心整

理的二年级数学总结，仅供参考，大家一起来看看吧。

二年级数学总结1

本学期，我继续担任二年级数学教学工作。本学期数学教学的指

导思想是贯彻党和国家的教育方针和新课标的精神，落实对儿童少年

的素质教育，促进学生的全面发展。初步培养学生的抽象、概括能力;

分析、综合能力;判断、推理能力和思维的灵活性、敏捷性等。着眼于

发展学生数学能力,通过让学生多了解数学知识的来源和用途，培养学

生良好的行为习惯。在教学实践中，我发现本班大部分学生都聪明灵

活，想象力丰富，上课思维活跃、发言积极，学习成绩基本稳定。但

也有少数几个学困生基础比较薄弱，作业脏乱，思考速度慢、书写速

度慢、对新知的理解也比较慢。结合本班学生的实际情况，和新课标

的具体要求，现将本人对这学期教学工作的一点思考总结如下：

一、夯实基础，努力减轻学生学习负担

苏霍姆林斯基说过：“只有让学生不把全部的时间都用在学习上，

而留下许多自由支配的时间，他才能够顺利地学习。”这句话看似矛

盾，其实蕴藏真理：一个学生如果大部分时间都被作业塞满，就没有

了思考的时间，没有了智力活动的时间，而缺少了智力生活，学生负

担过重、学业落后的可能性就越大，过重的学业负担是对孩子的智力

和体力的摧残。正因为如此“减负”的警钟一直长鸣！但在小学低段

教学中，计算、操作等基本技能对孩子的后期学习非常重要，如何让

孩子既能熟练掌握相关技能又不会负担过重呢？本学期，我作了以下

几点尝试：

第一、向课堂40分钟要质量。每节新授课都做到“有备而来”，

认真阅读教材、教参，了解教材的编排体系，编者意图，每个知识点

在全套教材的地位及其与前后相关知识联系和衔接，做到高屋建瓴，

胸中有沟壑。观看优秀课例、课件，积极征求老师意见，虚心向同行

学习。根据学生的年龄特点和知识起点，确定每节课的重难点，思考

应该选择什么样教学方式和学习方式，设计完备的教学预案。其次是

努力增强教学技能，做到每堂课线索清晰、层次分明、言简意赅、深

入浅出，加强师生交流，充分考虑各个层次学生的学习能力和学习需

求，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；最后，每节新授课都注

重营造课堂氛围，调动学生的积极性，扩大课堂容量，提高课堂教学

效率，争取每节课都留有一定的时间供学生练习巩固，验证教学效果，

发现问题当堂解决。

第二、及时巩固与定期复习相结合。每节课新授知识都会在当时

当天及时巩固，第二天进行适当复习，一段时间后进行第二次复习，

提高复习效率。本册教材9个小单元教学，基本上是数与代数的知识，

其中计算是教学的重点，为了帮助孩子提高计算速度，要求学生每天

花3-5分钟时间让学生诵读乘法口诀和做20几道口算题，通过一学期

的坚持，效果显著。

第三、作业布置与批改。教学中有针对性，有层次性地布置作业，

力求使每一次练习起到最大的效果。对学生的每一次作业都认真及时

地批改，并做好错题记录和分析，针对不同的错误分别采取个别辅导

和集体评讲的方式及时补救，根据错题记录和分析，制定阶段复习计

划和期末复习计划，做到有的放矢。

二、关注全体，尽可能兼顾学优生的培优和学困生的辅导。

新课标明确指出：教学要面向全体学生。在我们这样的大班教学

中，最难兼顾的是学优生的培优和学困生的辅导。因此，我努力在课

堂教学和课后辅导中关注他们的成长：

（一）在课堂教学中，注意设计不同层次的问题，照顾到不同层

次学生学习的需要，为学困生创造获得成功体验的机会，为学优生提

供思考空间；在课堂练习中，对学优生提出有挑战性的要求的同时，

加强个别辅导，不让学困生掉队。

（二）做好课后辅导工作。加大对后进生的辅导，不仅是知识上

补缺补差，更重要的是学习思想、学习方法的指导。要提高学困生的

成绩，首先激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习的意义；

其次是要教给他们学习的方法，让他们学会观察、学会思考，增强学

习自信心，体验到学习的乐趣。有句话说的好：“教是为了不教。”

三、边教边研，取得较明显的教学效果

（一）本学期，我们班每天的数学作业，中等学生一般能在10到