《牵手两代-家长课程》小学六年级教案.pdf

可编辑

《牵手两代——家长课程》小学六年级教案

第一讲为孩子解读青春奥秘

[教学目的]

1．向家长介绍引起孩子身体变化引起焦虑的原因；

2．让家长知道应该重视孩子的青春期教育；

3．让家长知道应该如何教给孩子科学的性知识。

[教学方法]

案例分析法、讨论法。

[教学重点]

让家长知道应该重视孩子的青春期教育，并能适时进行指导。

[教学难点]

如何帮助学生掌握青春期的科学知识并能应用到实际中去，并缓

解因此而产生的焦虑。

[教学过程]

各位家长朋友：

一、谈话导入：

各位家长朋友，大家好！今天我们坐在一起，来共同学习《牵手

两代——家长课程》，这次，我们就如何为孩子解读青春奥秘，也就

可编辑

是如何让孩子了解青春期的知识，并缓解因此而产生的焦虑进行一下

探讨。

可编辑

二、学习新课

1、我们先学习两个案例:第一页的“我是不是生病了？”和第十

页中的《我的声音怎么变了》。

（1）家长自由读案例。

（2）请家长交流自己感受到的事例，说说自己的感受。

（3）你遇到过类似的情况吗？你又是怎么处理的？请几位家长

谈自己的感受。

2、多媒体出示两则教育故事。在这两个故事中，家长是如何让

孩子了解性知识，缓解紧张情绪的呢？

（1）从中我们有什么可以借鉴的吗？

（2）请家长谈一谈自己的感受与见解。

（3）家长发言，教师小结。

3、解读青春期孩子的一般心理特点：

进入青春发育期的孩子，除了生理上的变化以外，更主

要的表现在心理上的突然变化，具体表现在这样几个方面：

（1）自我）自我意意识在这一识在这一时时期出现期出现质质的变化。青春期的孩子的变化。青春期的孩子对于对于自

我我的体验和感受前所未有地清醒。如果说，儿童对自己的认识和评

价基本是服从成人意见的，那么，青春期的孩子则完全不同了。他们

对自己产生了强烈的兴趣，热衷于思考自己的优点、缺点、特点

可编辑

显得十分“自恋”，同时又经常夸大自己的缺陷，因为自己不够“完

美”而沮丧。

可编辑

（2）独立性增强。进入青春期的孩子总是希望得到他人的承认

和尊重，希望摆脱成人的约束，渴望独立。

（3）感情的变化非常显著。他们既）感情的变化非常显著。他们既多愁善感多愁善感又又喜怒无常喜怒无常这

常常令我们家长手足无措。感情的多变是与感情的深化共同发生的，

在这一时期孩子们已经开始产生和感受到许多细腻复杂的感情。

（4）开始关注同龄人之间的交往。同龄人之间的关系是这一时

期生活中十分重要的内容。任何一个青春期的孩子都不可能脱离同龄

人的影响，总是将彼此之间的交往与认可看得极为重要。

（5）与成人世界的关系开始变化。青春期的孩子不愿意再像“小

孩子”一样服从家长和老师，他们希望孩子”一样服从家长和老师，他们希望获获得像“得像“大大人人一样的权利，

因此经常固执地与父母顶撞。

（6）性意识的萌动与性别角色的深化。无论男孩还是女孩，都

非常关心自己性别角色的完美程度、被他人接受和欣赏的程度：够不

够帅、是不是漂亮、能不能引人注意等等。都渴望了解异性，希望得

到来自异性的友谊，开始憧憬爱情……

所有这些变化和发展都是在进行的过程中，而不是已经

完成了的。他们在各方面仍然是不完善、不成熟的：还不可能真正独

立，还没有形成相对稳定的个性，还没有成熟的感情世界，还不善于

把握真正的友谊，还不能真正与成人平起平坐，还缺乏严谨的思维技

能，还不具备真正尝试爱情的条件。