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全等图形的教学设计
【教材分析】
本节课是在学生掌握了三角形有关知识的基础上，重点研究
了全等三角形的有关概念、表示方法及对应部分的关系。由于三角形
是最基本的几何图形之一，所以理解和掌握全等三角形的有关概念是
今后学习全等三角形的判定和应用的预备知识，还是证明角相等，线
段相等的主要途径，因此，本节内容在教材中处于非常重要的地位，
起着承前启后的作用．
【教学目标】
1、知识和技能目标：
1）理解全等形、全等三角形的概念及全等三角形表示方法；
2）会寻找全等三角形的对应边、对应角和对应顶点；
3）掌握全等三角形的性质，并能进行简单的推理和计算，能解决一
些实际问题．
2．过程和方法目标：
1）通过全等三角形的有关概念的学习，提高学生数学概念的辨析能
力；
2）通过找出全等三角形的对应元素，培养学生的识图能力．
3．情感和价值目标：
1）通过感受全等三角形的对应美激发学生热爱科学勇于探索的精神；
2）联系学生的生活环境，创设情景，使学生通过观察、操作、交
流和反思，获得必需的数学知识，激发学生的学习兴趣.
2．教学重点
全等三角形的有关概念及其性质．
3．教学难点
三角形全等的表示方法与对应部分的关系．
【教法分析】
主要采用引导探究法，实验法.图形变换法
【学法分析】
新课改的精神在于以学生的发展为本，把学习的主动权还给学
生，倡导积极主动、勇于探索的学习方式，因此本节课主要采用动手
实践、自主探索与合作交流的学习方式，自觉实现知识的建构，促进
学生全面发展．
教学过程:
教学环节教师活动学生活动设计意图
创设情境，激发
欣赏美丽的动画观察、对比、分学生兴趣，引出
图片，你能发现它析畅所欲言独本节要讨论的
有什么现象？（多立思考内容
媒体展示动画）
抢答完成
创设情境
培养其细心观
提出问题察的能力及语
言表达能力,多
媒体展示动画
调动学生的积
极性。
这节课我们来学
习形状和大小相
通过观察、对比、
同的图形分析，让学生对全
等图形有一印象
深刻的感性认识
（一）全等形的概逐步深入，符合
念学生的认知规
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