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百花园教学设计

《语文百花园八》第一课时教学设计

【内容简析】

本次语言百花园里安排有“语海畅游”“背一背”“读一读”和“语文大课堂”四项内容，其中“语海畅游”中又安排了“汉字真有趣”“连一连，读一读”和“读句子”三道题。

【设计理念】

此次练习重视学生读和说的能力培养。所以通过朗读训练，培养学生语感，通过课外阅读，培养学生读书的兴趣和提高阅读能力。

【教学要求】

1、引导学生发现汉字中部首和字义的关系，提高识记汉字的能力。

2、能理解不同的语气词表达的不同的意思，并能读出不同的语气。

3、培养课外阅读的兴趣和口头表达能力。

【重点难点】

培养学生阅读的兴趣和介绍好书的口头表达能力。

【教学时间】

两课时。

【设计流程】

百花园教学设计全文共1页，当前为第1页。一、定向·诱导

百花园教学设计全文共1页，当前为第1页。

同学们，“语文百花园”是个知识的大宝库，里面有很多很多的知识等待着我们去发现，去学习。现在，老师就带大家去这个大宝库里逛一逛，看看谁的收获最大。

请看学习目标

（1）发现汉字中部首和字义的关系。

（2）能理解不同的语气词表达的不同的意思，并能读出不同的语气。

二、自学·探究

（一）请大家先把百花园八从头到尾看一遍，把你认为有困难的地方标在书上，一会儿我们学到那个地方你要提出来。

学生自学

（二）下面我们一起在跟着老师检验一下你学的是不是认真。

1、会发现(学习“语海畅游”第一题)。

(1)出示题目中的第一行汉字，读一读，然后认真看一看，想一想，看你能发现什么。可作提示，字形有什么特点?每个字的意思有什么特点?

(2)再出示第二行汉字，要求学生用同样的方法观摩思考，看看有什么发现。

(3)引导学生总结出规律，偏旁有意义。

(4)举例说明还有哪些偏旁有意义。

(如：才、女、口等)

(5)读第一题儿歌。

百花园教学设计全文共2页，当前为第2页。2、会朗读。

百花园教学设计全文共2页，当前为第2页。

学习“语海畅游”第二题：

(1)读题目，明白要求(先连成句子，再读一读)。

(2)读例句，弄懂方法，然后练习连线，并读一读。

(3)检查学生的答案。

(4)把句子读一读，看谁读得最好。

学习“语海畅游”第三题：

(1)出示“吗”字，读一读，想一想这个词表示怎样的语气。

(2)出示第一句话，想想这个句子该读出怎样的语气，并练习读一读。

(3)检查学生是否读出疑问的语气，并告诉学生；表示疑问语气时一般都用“?”。用同样的方法体会“吧、呢、呀”这些词的语气特点和标点符号的使用。

3、背诵(学习“背一背”)。采取比赛的方式学习这一部分。

(1)把句子读准确、流利。

(2)告诉学生这些歌是赞美我们中华民族历史悠久，土地广阔，物产丰富。

(3)看谁能又快又好地背诵出来。

4、会理解(学习“读一读”)。这一部分内容，先在小组内互相讲一讲，然后派代表给大家讲。

生小组学习后，师：谁愿意做小老师？

学生讲，老师注意引导：

(1)把成语故事读准确、读流利。

(2)说说故事的主要内容。

(3)说说成语“画龙点睛”的意思。

三、讨论·解疑

百花园教学设计全文共3页，当前为第3页。学了这么多内容，下面我们比一比，看看谁能提出一个好的问题。然后我们请其他同学帮忙解决。

百花园教学设计全文共3页，当前为第3页。

四、反馈·总结

刚才，我们在知识大宝库里逛了一圈，谁来展示汇报一下你的收获?

学生可以读、可以背、可以写……

2、我们在一起背一背，在背诵中结束今天的这节课

（学生齐背“背一背”内容）

百花园教学设计全文共4页，当前为第4页。

百花园教学设计全文共4页，当前为第4页。