第2课《周总理，你在哪里》课件(共27张PPT).pptx

周恩来有这样一个人，他没有子女，却有千千万万的人热爱他；他没有一分钱的存款，却拥有比任何人都多的精神财富；他离开了人间，连骨灰都洒给了他深爱着的祖国大地，世界上只有他一个人能做到这些，他就是_______。——联合国

周总理，你在哪里柯岩

柯岩（1929—2011）女，满族，本名冯恺，原籍广东南海，生于河南郑州，现当代作家、诗人，20世纪中国文坛上全能式作家，作品充满生活情趣，构思精巧，富有诗意和哲理，身受广大读者欢迎。代表作有诗集《“小迷糊”阿姨》《周总理，你在哪里》等，报告文学《船长》《最美的画册》等，长篇小说有《寻找回来的世界》等。作者链接

文体知识抒情诗是以集中抒发诗人在生活中激发起来的思想感情为特征，主要来抒发诗人的思想感情来反映生活，因此不去详细叙述生活事件的过程，一般没有完整的故事情节，不具体描写人物和景物。抒情诗的特点是侧重直抒胸臆，借景抒情，优秀的抒情诗则往往激荡着时代的旋律。抒情诗因为其内容的不同分为颂歌、情歌、哀歌、挽歌、牧歌等。文体知识

甸甸穗篝diànsuì沉谷火gōu营sù轰鸣：征途：沉甸甸：远行的路途；行程。发出轰隆隆的巨大声音。形容沉重。松林被风吹动时发出的像波涛翻滚一样的声音。在野外空旷处燃起的火堆。松涛：篝火：宿检查预习

把握这首诗的感情基调，读准重音和节奏，有感情地诵读全诗。欣赏诗歌巧妙的构思，品味反复、拟人、排比等修辞手法的巧妙运用。（重点）感受周总理为革命鞠躬尽瘁的伟大品格，体会人民无限怀念周总理的深情。学习目标

1976年1月8日，我们敬爱的周总理与世长辞了。他的逝世引起了全党和全国各族人民的无限悲痛。——十里长街送总理——1976年4月5日“天安门事件”——1977年1月，在总理逝世一周年的日子里，全国各族人民开展了各种悼念活动，尽情倾诉对总理无限的哀思与深情的怀念。《周总理，你在哪里》这首感人肺腑的优秀抒情诗就是在这个时候创作出来的。背景链接

感情深情、悲痛、崇敬怀念语调低沉、缓慢、寄托哀思

周总理，//我们的/好总理，你在/哪里啊，//你在/哪里？你可知道，//我们/想念你，——你的人民//想念你！我们对着//高山喊：周总理——山谷/回音：“他//刚/离去，他//刚/离去，革命征途//千万里，他大步/向前//不停息……”我们/对着//大地喊：周总理——大地/轰鸣：“他//刚/离去，他//刚/离去，你不见//那沉甸甸的/谷穗上，还闪着他//辛勤的/汗滴……”我们/对着//森林喊：周总理——松涛/阵阵：“他//刚/离去，他//刚/离去，宿营地上/篝火红啊，伐木工人//正在回忆/他/亲切的笑语。”“//”表示时间更长一些的停顿“文字下添加的横线”表示重读活动一：诵读诗歌读准重音停连。读清重音和节奏。边读边在书上标注重音，划分朗读停顿。

我们/对着//大海喊：周总理——海浪/声声：“他//刚/离去，他//刚/离去，你不见//海防战士身上，他//亲手/给披的大衣……”我们/找遍//整个/世界，?啊，总理，?你在/革命需要的/每一个/地方，?辽阔/大地，到处/是你//深深的/足迹。?我们/回到//祖国的/心脏，?我们/在天安门前//深情地呼唤：?周——总——理——广场/回音：?“啊，轻些呀，轻些，?他/正在中南海/接见外宾，?他/正在政治局/出席会议……”?总理啊，我们的/好总理！?你就在/这里啊，就在/这里！?——在这里，在这里，?在这里……?你永远/和我们/在一起?——在一起，在一起，?在一起……?“啊……出席会议……”轻读

你永远/居住在//太阳升起的/地方，?你永远/居住在/人民/心里，?你的人民//世世代代/想念你！?想念你啊，?//想念你——想——念——你……

1、诗中多次运用反复这一修辞手法，体会其表达效果。位置表达效果第1节第2—5节第7节第8节第9节“你在哪里”“想念你”连续反复，抒发了人民对总理无比强烈的思念之情。第2—5节运用间隔反复，段落间构成排比。既使诗歌形式整齐，节奏铿锵，同时一唱三和，让人感受到诗人脚步的匆匆，心情的急切，将作品所表达的敬爱周总理、思念周总理的感情一次次向前推进，激情澎湃，酣畅淋漓。“他刚离去”反复出现，既表现了周总理风尘仆仆奔走于不同的革命战场，又暗示总理已经离开，同时为新的寻找提供线索和更广阔的空间，语意丰富。“轻些呀，轻些”连续反复，表现了人民对总理的爱戴。“在这里”连续反复五次，强调人民找到总理后的欣喜之情；“在一起”连续反复四次，表达人民对总理的爱戴。“想念你”连续反复四次，与开头呼应，再次强调了人民永远怀念总理。活动二：赏析语言

大量的反复和排比，