贝多芬传课件省公开课一等奖新名师比赛一等奖课件.pptxVIP

贝多芬传(节选);;贝多芬18两耳失聪，贝多芬依然继续他音乐创作。他一生追求“自由、平等、博爱”，其主要作品反应当初资产阶级反封建、争民主革命热情，表现人类英雄气概。他创作九部交响曲中，以第三《英雄》、第五《命运》、第六《田园》、第九《合唱》最为著名。;;;;;【神明】神圣，高超。

【浩浩荡荡】原形容水势辽阔浩大。后用来形容人群、事物等声势壮、规模大。

【大雷雨中李尔老王】在莎士比亚戏剧《李尔王》中，年老国王李尔被两个忘恩负义女儿和她们丈夫逼疯后，在一个狂风暴雨之夜，冲出女儿宫廷，奔向原野和无情风雨中。

【庸俗】平庸鄙俗；不高尚。;【震撼】震动；摇撼。

【新圣乐】指《D调弥撒曲》。

【深邃】深沉。

【慷慨陈词】指情绪激昂地陈说自己意见。

【干涉】过问或阻止，多指不应该管硬管。

【骚动】秩序紊乱；动荡不安。

【窘迫】非常穷困。

;;;2.“他一生要歌唱欢乐，把这歌唱作为他某一大作品结局。颂歌形式，以及放在哪一部作品里这些问题，他犹豫了一生。”句中两个“一生”有什么作用？

前者表明贝多芬对自己讴歌欢乐音乐目标矢志不渝。后者写贝多芬对颂歌形式等问题不停地推敲琢磨，表现出他对音乐不停探索。;3.第六段中信主要写了什么？

赞美贝多芬完成一部新圣乐——《D调弥撒曲》；高度评价了贝多芬在德国所享受声威——艺术方面和道德方面；希望贝多芬不要离开祖国，期待贝多芬能够用艺术扭转风气，建立起真与美新时代。;4.概括第六段主要内容，说说这一段作用。

写贝多芬想移居伦敦，到那边去演奏《第九交响曲》，朋友劝说贝多芬留在维也纳事情。交代了当初时代背景，突出了贝多芬艰难处境；借朋友信赞扬了贝多芬在艺术和道德方面声威及其对德国甚至对全世界巨大影响力。;5.文中为何要交代贝多芬窘迫生活情况？

经过交代贝多芬在演出成功后窘迫生活情况，突出了他对音乐追求超越了贫困和个人痛苦，他把自己无私地献给了音乐。;6.文章结尾段有什么作用？

总结贝多芬伟大人格，深化文章主题。;1.依据本文，谈谈《第九交响曲》特点。

讴歌??乐主题，在交响曲内引进合唱，经历了和平柔美—坚强刚毅—激情澎湃感情改变过程。;2.学完本文，你认为贝多芬是一个怎样人？

贝多芬命运坎坷，历经磨难，生活在“悲苦深渊里”，但他战胜了个人痛苦与悲惨命运，战胜了人类平庸，在音乐道路上执著追求，一生从事于讴歌欢乐。贝多芬含有非凡音乐才华、伟大人格，是一位德艺双馨音乐天才。

;;2.利用通感。

在描写《第九交响曲》时利用了通感修辞手法。比如，“而它溜滑到大病初愈人心坎中时，第一下抚摩又是那么温柔”用触觉感受写听觉感受，“活现出他在田野间飞驰，作着他乐曲，受着如醉如狂激情鼓动，宛如大雷雨中李尔老王”用视觉感受写听觉感受，这些描写使抽象音乐详细可感。;3.侧面衬托人物形象。

本文对贝多芬形象塑造，利用了侧面衬托手法。比如，朋友信中对贝多芬高度评价、维也纳演奏会上群众表现等都属于侧面衬托。

;;;2.以下词语中字形无误一项是（）

A.忧患包裹悲伤震憾

B.骚动慷概庸俗愚昧

C.深邃高尚沸腾吟诵

D.奔弛宛如渗透牺牲;3.以下各项中加点成语使用不正确一项是（）

A.当欢乐主题首次出现时，乐队突然中止；出其不意地一片静默；这使歌唱开始带着一个神秘与神明气概。

B.他声情并茂朗诵赢得了经久不息掌声。

C.我和我两个好朋友相约去公园玩，我们一大早就浩浩荡荡地出发了。

D.他毅然决然地舍弃了优越生活，选择去偏远山区支教。