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2020年冀卓一模英语试题分析

一、试卷总体分析评价：

2020年冀卓一模英语试卷依据《英语课程标准》所规定的五级目标要求，延续了2019河北省中考

英语命题特点。以检测学生的英语语言素养和语言能力运用为主要目标，突出考查学生在具体语境中的语

言综合运用能力。具体特点如下：

（一）准确把握命题原则，全面落实新课标理念

试题遵循命题科学性、规范性和公平性的原则，试题面向全体学生，格局稳定，难度适当，知识考查

面广，能力考查梯度合理。试题注重在情境中考查英语学科核心知识与关键能力，凸显对核心素养的考查。

生活味、人文性、时代感并存，处处渗透“正能量”。

（二）试卷结构合理，设计科学、严谨

试卷由卷Ⅰ和卷Ⅱ两部分组成，总分120分（听力部分30分，笔试部分90分），考试时间为120

分钟。卷Ⅰ为客观题，包括听力部分第一节和笔试的选择题部分，分值为75分；卷Ⅱ为主观试题，包括

听力部分第二节和笔试的非选择题部分，分值为45分。

本套试卷注重对学生基础知识与运用能力等语言素养的考查，做到了立足基础，考查语用；突出情境，

强调语篇。听力话题基本覆盖了初中所学的语言交际项目，情景设置丰富，贴近学生生活。内容涉及问路、

购物、学校生活等方方面面。设问方式多以Who?What?When?Where?How?为主要设题方式，重点

考查学生获取具体事实性信息的能力和推理判断能力。单项选择、连词成句等题型对语言基础知识考查覆

盖比较全面，本部分没有生词、偏词或怪词出现，重在考查学生在具体情境中对语言的综合运用能力。

（三）落实“立德树人”，体现学科育人

试题在选取方面，围绕人与自然、人与社会、人与自我等主题，反映主旋律，传递正能量。寓意于篇，

立意新颖，取材广泛，体裁多样，体现了中学生核心素养以培养“全面发展的人”为核心的教育新理念。

完形填空讲述的是主人公因一次出差乘坐高铁的经历，体验到了中国高铁快、稳、舒适等特点，消除

了自己对公共交通的偏见。由衷地赞叹中国高铁引领世界的“高铁时代”，从而引导学生关注科技社会发

展成就，培养学生创新精神。

阅读A篇是一个小剧本，展现一位卖给学生不健康糖果的“黑心”小商贩演绎了“黑心”糖果的制作

过程。文章诙谐幽默、读起来郎朗上口又及具画面感。学生在轻松一笑的同时提醒自己要对身边的不法小

商贩说“No”。其中48题的巧妙设置，又一次教育同学们要学会借助法律来维护自己和大家的权益。阅

读B篇贴近学生生活，是一篇暖心的小故事。三位小姑娘在毕业典礼上遇到三个小尴尬，让她们的毕业典

礼终身难忘。这个故事让孩子们明白——我们生活中的“小尴尬”也可以让我们遇见“小确幸”，因此，

我们的生活才会真正地色彩斑斓！阅读C篇是一篇应用文。本篇甄选了三个有关社会实践的通知，通过

55题这道主旨大意题的设置，号召同学们要保护我们身边的环境，从小事儿做起，为我们的社会尽自己

一份力。强化了学生社会责任意识。阅读理解D篇是一篇说明文，文章讲述了“00后”面对智能时代，

他们成为“低头族”。尽管这代人受到“直升机父母”的百般呵护和溺爱，但这代人接受到了更好的教育，

他们勇敢、学习能力强、有主见、有创新他们更有机会做伟大的事业。相信正在阅读这篇文章的“00

后”考生们也会备受鼓舞。

任务型阅读围绕着肯尼亚儿童的艰辛上学路展开，文章有很强的教育意义，世界上还有很多地方像肯

尼亚一样落后、贫穷，但是有些孩子并没有停下求知的脚步，更没有磨灭眼里的光亮。

书面表达则围绕“青少年是否应该做家务”展开，该话题源于教材、贴近生活，引导学生思考、体恤

家长的辛苦，传递正能量，体现学科育人特点。

二、典型试题分析评价

（一）听力测试

试题4.A.Cindy’sfaceispale.

B.Cindyiswritingwithchalk.

C.Cindyislookingforsomechalk.

听力材料:No.4.Youlookaspaleaschalk,Cindy.

正确答案：A

解析：本题考点(1)as…as引导的同级比较级(2)pale“苍白的,灰白的;暗淡的;微弱的”。材料的意思是“你

的脸色像粉笔一样，有些苍白”。故选A

答题分析：每天练习听力的同时，老师在课堂上要给学生讲解“听的技巧”，例如，在