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分数的意义教案

关于分数的意义教案6篇

作为一名人民教师，时常会需要准备好教案，借助教案可以恰当

地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么大家知道正规

的教案是怎么写的吗？以下是店铺精心整理的分数的意义教案6篇，

欢迎阅读与收藏。

分数的意义教案篇1

教学目标

（1）使学生进一步掌握通分和分数大小比较方法，进一步理解分

数基本性质。

（2）培养学生收集信息的能力，并运用所学的饿知识正确地解决

一些实际问题。

教学重点、难点

重点、难点：通分和分数大小比较方法。

教具、学具准备

教学过程

一、基本训练

1、通分。（口答）

1/2和1/31/5和1/41/6和3/42/3和1/612/7和5/63/8和5/6

2、比较下列每组中分数的大小。

6/11和17/335/14和8/212又7/12和2又8/53/10、7/20和

11/30

5又2/3、5又5/6和5又19/20

根据学生的饿错误进行有针对性的饿讲评。

二、运用训练

1、生活中有很多地方也要用到分数大小的比较。你收集了，吗？

2、学生反馈。（课前老师检查并反馈到黑板上）

3、老师也收集了一些：出示第103页第4题。

反馈讲评。

4、课堂作业：练习第103页第5、6题。

讲评作业。

三、深化训练

1、出示：做同样的一批零件，王师傅4分钟做7个，张师傅5分

钟做8个，李师傅3分钟做5个。哪一位师傅是老师傅？

反馈：写出具体的比较过程。

引导学生发表不同的意见：速度快的并不一定是老师傅，因为老

师傅已经老了；但速度快的一定是老师，因为老师的技术熟练。

2、指导思考题：写出比1/3小但比1/4大的分数。

你是怎样解答的？

四、课堂

五、作业

1、课本第103页第3、4题中剩下的题目。

2、《作业本》

应用分数大小的比较方法比较几个具体数量的大小，在比较时，

单位名称不能漏掉；重视思考题教学，开拓学生的思路，让学生懂得

两个分数之间有无数个分数。

分数的意义教案篇2

分数、百分数的意义

教学内容：

教材第77～78页分数、百分数的意义和“练一练”，练习十五第

1—10题。

教学目标：

使同学进一步认识分数、百分数的意义和相关概念，认识分数与

小数的联系、分数与百分数的联系和区别，以和分数与除法之间的联

系；进一步培养同学的判断、分析等思维能力。

教学重点：

进一步认识分数、百分数的意义和相关概念，认识分数与小数的

联系、分数与百分数的联系和区别，以和分数与除法之间的联系。

教学难点：

正确认识分数和百分数的联系和区别。

教具准备：

小黑板

教学过程:

教学过程

自我加减

一、揭示课题

1．说出下列小数的意义。

O．3

0．13

0．258

O．013

同学口答后，说明一位小数、两位小数、三位小数……分别表示十

分之几、百分之几、干分之几……

2．引入课题

我们已经复习了整数和小数的知识，今天开始，我们复习分数和

百分数的知识。这节课，我们复习分数和百分数的意义。(板书课题)

通过复习，要进一步掌握分数、百分数的意义和一些相关概念，

认识这些概念的联系，并提高分析、判断等思维能力。

二、复习分数的意义和相关概念

1．说出每个分数的意义。

提问：根据上面每个分数的意义，你能说说怎样的数是分数吗？

上面每个分数的分数单位是什么，各有几个这样的分数单位？什么叫

分数单位？

2．说出下列各题的商。

2÷9

4÷13

÷7

提问：在上面算式里，能用整数表示这些算式的商吗?像上面这样

两个数不能整除时，用什么数来表示商?