- 1、本文档共6页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档,如需本文,请下载
《教育测量与评价》教师读书笔记
本文从网络收集而来,上传到平台为了帮到更多的人,如果您需要使用本文档,
请点击下载按钮下载本文档(有偿下载),另外祝您生活愉快,工作顺利,万事
如意!
在阅读了有黄光扬主编的《教育测量与评价》,
我对于教育测量和评价方面的知识有了粗略的了解。
按下面我就来谈谈自己在读完这本书后,对于有关教
育评价内容的一些总结。
一、教育评价的概念
广义地讲,所谓教育评价是指按照一定的价值
标准和教育目的,利用测量和非测量的种种方法系统
地收集资料信息,对学生的发展变化及其影响学生发
展变化的各种要素进行价值分析和价值判断,并为教
育决策提供依据的过程。从中,我们不难发现教育评
价包含如下几个要点:
第一,强调以教育目标为标准的价值判断过程。
第二,强调用多种方法(测量和非测量)系统收集
资料与信息。
第三,教育评价的内容既可以是教育计划,也
可以是课程;既可以是学生的学习结果,也可以是某种
教育现象、教育活动、教育目的或教育程序。
第四,强调为学生发展和教育决策服务。
本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档,如需本文,请下载
本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档,如需本文,请下载
狭义地讲,我们把教育评价界定为:是根据一
定的目的和标准,对教育工作及其有关因素中的状态
与绩效进行描述并在此基础上进行价值判断的活动。
这种界定含义包括以下几个方面:
首先,揭示出教育评价必须建立在一定依据和
标准之上。这个依据不单是教育目的,它还是各种教
育活动的目标、各科教学的目标,甚至是为了了解教
育革新方案的效果的目标,然后,依据目的制定出教
育评价的指标标准。
其次,揭示出的评价对象是“教育工作及其有关
因素的状态与绩效”,意在说明评价的对象既包括各种
教育工作(教学工作、思想工作、管理工作、人事工作、
总务工作等),也包括各种教育活动人员;既包括教育
活动发生发展的过程(状态),也包括教育活动的最后
效果(绩效);既可以是对某一工作或某种人员的评价,
也可以是多方面的评价。再次,这种描述并在此基础
上的价值判断,不是随意的、简单的,而是建立在系
统收集的客观资料基础上,运用相当的技术手段,不
仅要进行量化的测定与分析,而且还要进行定性的分
析,是一种以描述为基础、价值判断为根本的活动。
二、教育评价的发展历史
(一)国际上教育评价的发展历史
本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档,如需本文,请下载
本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档,如需本文,请下载
自19世纪中叶起到本世纪30年代的八十多年,
为教育评价的第一个时期──“心理测验时期”。教育测
量的研究取得了一系列的成果,在考试的定量化、客
观化与标准化方面,取得了重要的进展。强调以量化
的方法对学生学习状况进行测量。然而,当时的考试
与测验只要求学生记诵教材的知识内容,较为片面。
无法真正反映学生的学习过程。
到20世纪30年代-50年代是教育测量的第二个
时期──“目标中心时期”,身为美国心理学家俄亥俄州
州立大学教授的泰勒提出了以教育目标为核心的教育
评价原理,即教育评价的泰勒原理,并明确提出了“教
育评价”的概念,从而把教育评价与教育测量区分开
来。教育评价学就是在泰勒原理即“行为目标评价模
式”的基础上诞生与发展起来的。在西方,一般人们都
把泰勒称为“当代教育评价之父”,而这个时期的教育
评价在美国历史教育史上称为“泰勒时期”。也就是说
教育评价真正从教育测量活动中发展出来的是始于
1933年至1940年泰勒的“八年研究”。
60年代(20世纪50-70年代)是教育测量的第三
个时期──“标准研制时期”。以布卢姆为主的教育家,
提出了对教育目标进行评价的问题,由美国教育学家
斯克里文、斯塔克和开洛洛等人对教育评价理论作出
本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档,如需本文,请下载
本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档,如需本文,请下载
巨大的贡献。学者们把1967年界定为美国教育评价发
展的转折点。
到了2
文档评论(0)