24年秋部编二年级语文上册第3课《植物妈妈有办法》（精品课件）.pptx

植物妈妈有办法3语文二年级上册第一课时第二课时

大自然中有许许多多的植物，你知道它们是怎么传播种子的吗？第一课时

植物妈妈有办法“植”是形声字，“木”表义，“直”表声。你能用“植”组词吗？植树种植培植

1.借助拼音自由读课文，边读边圈画出本课中要求会认的生字。2.给每个小节标上序号。初读课文点击图标，听范读

12345空行分节法

植却为旅备纷刺底啪炸离识粗得zhíquèwéilǚbèifēncìdǐpāzhàlíshícūdé学认字

植物如果四海为家旅行准备纷纷带刺底下炸开离开观察知识粗心得不到zhírú学词语wéilǚbèifēncìdǐzhàlícháshícūdé

为_____四海为家wéiwèi_____为什么作为为人民服务为了为何一分为二wéiwèiwèiwéiwèi为（wèi）什么植物的种子要四海为（wéi）家呢？多音字

_____得到_____打得好得_____就得děidedé得力写得好觉得长得美非得还得děidedédedéděi

啪底粗炸离纷为植得备识刺旅却识字游戏

法如已经fǎrúyǐjīng娃wá它毛更知tāmáoɡènɡzhī识shí学写字

左右结构上下结构独体字结构毛更它法如已娃经知识

大声朗读课文，看看文中具体写了哪几种植物传播种子的办法？把它们画出来。自读课文

12345你画对了吗？

蒲公英苍耳豌豆像一个白色绒球外壳坚硬、带钩刺种子住在豆荚里

朗读第一小节，读准字音。互动课堂

孩子如果已经长大，

就得告别妈妈，四海为家。“四海为家”是什么意思？这句话写了什么?指什么地方都可以当作自己的家。这句话写了：植物要四海为家。思考

牛马有脚，鸟有翅膀，

植物旅行又用什么办法？什么是植物的旅行？第一小节的后两行写了什么?思考这句话提出了关于植物如何传播种子的问题。传播种子

旅旅行为了办事或游览从一个地方去到另一个地方。（多指路程较远的）

植物妈妈的孩子们旅行时可能会去哪里呢？平原草原山岭高原四海为家

请你一边想着文章内容，一边尝试背诵。孩子如果已经长大，

就得告别妈妈，四海为家。牛马有脚，鸟有翅膀，

植物旅行又用什么办法？背诵指导（课后第一题）最后一句，要怀着好奇的心情读出疑问的语气。

一、我来选出红色字的正确读音。长大（zhǎnɡchánɡ）四海为家（wéiwèi）我得走了（děidé）得到（děidé）√√√√课堂演练

二、比一比，再组词。娃（）洼（）准（）难（）娃娃山洼准时难受

这节课我们学习了生字，熟读了课文，那么这些植物又是怎样传播种子的呢？下节课我们接着学习。课堂小结

1.写一写本课的生字。2.背诵第一小节。课后作业

观察旅行蒲公英娃娃纷纷苍耳刺刀山洼豌豆豆荚炸开相信第二课时复习闯关

朗读第二小节，了解蒲公英传播种子的方法，读出感受。互动课堂

蒲公英妈妈准备了降落伞，

把它送给自己的娃娃。

只要有风轻轻吹过，

孩子们就乘着风纷纷出发。蒲公英妈妈靠风吹传播种子。有了这个“降落伞”就能传播种子吗？~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

蒲公英像降落伞比喻

只要有风轻轻吹过，

孩子们就乘着风纷纷出发。“纷纷出发”是什么样子的呢？想象一下，风吹过长满蒲公英的山坡，孩子们离开妈妈时的情景。

纷纷出发一个接一个出发

秋风中，。例：只要有风轻轻吹过，孩子们就乘着风纷纷出发。下课了，。同学们纷纷飘落下来词语运用走出教室树叶黄了，纷纷

运用了的手法。把蒲公英果实上的绒毛比作，生动形象。称呼“蒲公英”为妈妈以及称呼种子为“孩子”，这是的手法，读起来亲切、有趣。怎样理解这节诗？比喻降落伞拟人

蒲公英妈妈准备了降落伞，

把它送给自己的娃娃。

只要有风轻轻吹过，

孩子们就乘着风纷纷出发。背诵指导（课后第一题）请你一边想着文章内容，一边尝试背诵。要读出妈妈的爱意、孩子们的欣喜和快乐。

默读第三小节，说一说苍耳妈妈是怎么传播种子的。

苍耳妈妈有个好办法，

她给孩子穿上带刺的铠甲。

只要挂住动物的皮毛，

孩子们就能去田野、山洼。古代士兵打仗时穿的铁做的衣服。

铠甲苍耳的铠甲苍耳的铠甲是带刺的。苍耳的刺可以