五年级上册《搭石》195教学精品新上课PPT课件.pptx

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自学指导

1、用自己喜欢的方式自由读课文，注意读准字音，读通句子。

2、仔细地寻找一下，作者所说的那道美的风景究竟是什么？

如果你找到了就用波浪线把它画下来

;统编版教材五年级上册第二单元;;进入秋天，天气变凉，家乡的人们会根据水的深浅，从河的两岸找来一些平整方正的石头，按照二尺左右的间隔，在小溪里横着摆上一排，让人们从上面踏过，这就是搭石。

;从摆搭石，调整搭石的做法中，你体会到了村民怎样的品质？;家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语。;搭石，原本就是天然石块，踩上去难免会活动，走得快才容易保持平衡。人们走搭石不能抢路，也不能突然止步。如果前面的人突然停住，后边的人没处落脚，就会掉进水里。;;清波漾漾:清澈的水波在微微荡漾.;人影绰绰;如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走，等对方过了河，俩人再说上几句话，才相背而行。假如遇上老人来走搭石，年轻人总要伏下身子背老人过去，人们把这看成是理所当然的事。;如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走，等对方过了河，俩人再说上几句家常话，才相背而行。;假如遇上老人来走搭石，年轻人总要伏（fú）下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。

尊老;假如遇上老人来走搭石，年轻人总要伏下身子背老人过去，人们把这看成是理所当然的事。

假如遇上_____________走搭石，年轻人总要_________，人们把这看成是理所当然的事。

……;文中看不见的心灵的“美”有：

（1）秋凉以后，人们把精心挑选的平整方正的石头摆放在小溪中；

（2）急着赶路的老人，发现搭石不稳，及时调整，满意了才肯离去；

（3）如果两个人同时对向过溪，总会招手礼让，闲话家常；

（4）若是年轻人偶遇老人，会伏下身子，背负老人过溪。

作者就是通过这一幅幅和谐的画面，让我们感受到人物的美好心灵。

;透过画面，透过文字，我们读懂了文字背后所蕴含的人性美。你能给搭石重新取名??？为什么取这个名字？;一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。;让我们都用一双慧眼，用心去寻找美、发现美，用手中的笔写一写平凡事物中的美。

;课文主旨;结构梳理;随堂练习;布置作业

必做：摘抄文中自己喜欢的句子

选做：课下搜集有关“美”的图片，一起交流

写写自己发现的平凡事物中的美。