小学数学单元整体教学设计分析 .pdf

1、本文档共6页，可阅读全部内容。
2、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。
3、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击这里二次下载。
4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。

粉析

在以往小学数学教学中，很多教师在课时设计时没有考虑到单元整体，仅仅

关注孤立的知识点，强调记忆模仿，没有考虑到知识之间的内在联系，在育人价

值渗透和核心素养培养方面存在形式化问题。在新课改背景下，小学数学新课程

标准强调单元整体教学设计，只有这样才可以突出价值观念，更好地培养学生数

学素养和综合能力。因此，在实际教学中，教师要打破传统教学模式束缚，明

确单元整体教学设计重要性且结合学生实际情况，利用多样化教学手段，对数学

本质进行挖掘，对知

教师资格证持证人

该用户很懒，什么也没介绍

咨询Ta 进入空间

领域认证该用户于2023年04月13日上传了教师资格证

更多 >