教学设计方案八篇.docx

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2022实用的教学设计方案模板八篇

实用的教学设计方案模板八篇

为了确保事情或工作平安顺利进行，往往需要预先制定好方案，方案是为某一行动所制定的具体行动实施方法细那么、步骤和安排等。那么问题来了，方案应该怎么写？以下是我为大家收集的教学设计方案9篇，欢送阅读与收藏。

教学设计方案篇1

教学目标：

1．学会本课7个生字，认识6个生字。读写由生字组成的新词。

2．正确、流利、有感情地朗读课文。

3．通过学文，理解有关妈妈的爱的句子，体会感受妈妈的爱。教育学生也要像妈妈那样，去爱我们的妈妈。

教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解有关妈妈的爱的句子。

教学难点：体会感受妈妈的爱，教育学生也要像妈妈那样，去爱我们的妈妈。

课前准备：课文录音带、歌曲碟、

教学过程：

一、抓住字眼谈话揭题。

师板书“爱〞字，提问：看到这个字你想到些什么？指名答复〔爸爸妈妈的爱、老师对学生的爱、同学之间的友爱、爱劳动、爱祖国〕教师小结：在这么多的爱中，有一种是世界上最伟大、最无私的爱那就是妈妈的爱。今天，我们来学习第12课，导入新课。在爱的前面板书：妈妈的并齐读课题

二、理解课文培养情感

〔一〕初步感知激发情感1．播放课文配乐录音，激发情感，让学生初步体会书中从哪几件事描写了妈妈的爱。2．学生试读课文，注意读准字音，认识生字，新词和长句子要多读几遍。3．划出课文中的生字，并连着词读一读。

〔二〕检查学情及时反应1．开火车认读生字并组词带读。2．自由读全文，分小组讨论：课文把妈妈的爱比作什么？5．指名说一说，引出并板书妈妈的爱是：清凉的风遮雨的伞滴落的泪甜甜的吻

三、细读课文体会情感

〈1〉、再读全文，想一想课文中写的是什么事把妈妈的爱比作清凉的风、遮雨的伞、滴落的泪、甜甜的吻？

〈2〉、你们从小长这么大，你觉得那件事使你亲身感受到妈妈的爱。指名答复，学生选哪一节，就从哪一节开始学，重点指导读好一节。指名读，学生评读。再自读自悟后四人小组讨论：读了这一节还有没有不懂的词、句。指名答复后再讨论：每一句诗应怎样读才能充分表达出感〔教师先范读、然后学生试着体会读，再指名读，评一评〔让学生懂得妈妈的爱是无私的〕

1．学习第一节。〔1〕指名读第一节。想一想：在这一节里，妈妈的爱指的什么？〔妈妈的爱指的是清凉的风〕〔2〕提问：妈妈拿着扇子，汗水怎么会湿透了她的衣裳？〔在一个很热很热的夜晚，是妈妈坐在床边为孩子扇扇子，尽管天气炎热，她不顾自己，一心想着自己的孩子，所以汗水湿透了妈妈的衣裳。〕理解“湿透〞、“衣衫〞的意思。〔3〕告诉学生：啊，妈妈的爱是清凉的风。这是孩子亲身感受到的清凉的风就是妈妈的爱。读时让学生体会出享受妈妈的爱的这种幸福温馨的感情。〔4〕教师范读、指名读、齐读。

2．采取以上学习方式，读好另外二节。〔1〕指名读。想一想：在这一节里，妈妈的爱指的什么？〔妈妈的爱指的是遮雨的伞，妈妈的爱指的是滴落的泪〕〔3〕理解“遮雨〞“很烫〞“额头〞的意思。〔4〕要求学生读出一定的语气，感受妈妈的爱是那样真挚。读第三节的最后一句要读得慢些，教师范读。男生读第二节，女生读第三节。师：学到这里，我们知道了夏天妈妈给我扇风，雨天妈妈为我遮伞，生病了，妈妈为我着急。在我们的生活中，这是多么平常的小事。师问：你能再说说生活中妈妈对你的爱吗？〔四人小组讨论，相互说说〕体会妈妈的爱在这些小事中是多么的无私，多么的伟大。

3．学习第四节。〔1〕指名读这一节。想一想：读了这一自然段后，你知道了什么？〔读了这一节，我知道书上说的小姐姐懂得：“三八〞妇女节是妈妈的节日，她为妈妈献上一束鲜花，表达她对