初中生物教学课例《生物圈中的绿色植物》教学设计及总结反思.pdf

初中生物教学课例《生物圈中的绿色植物》教学设计及总结

反思

学科初中生物

教学课例名《生物圈中的绿色植物》

称

细胞能进行分裂、分化，以生成更多的不同种类的

细胞用于生物体的生长、发育和生殖。一些生物由单细

胞构成，一些生物由多细胞组成。多细胞生物体具有一

定的结构层次，包括细胞、组织、器官（系统）和生物

个体。在认识和学习细胞的基础上，了解细胞分裂分裂

教材分析

的过程，从微观到宏观的顺序来认识动物体和人体的构

成：以人为例，人体由细胞构成组织、组织构成器官、

器官构成系统，各个系统构成人体，要让学生学会正确

的观察方法和认知顺序。从宏观到微观的顺序来认识植

物体的构成：并认识单细胞生物的结构和生活。

知识目标：1、掌握绿色开花植物的一生。具体记

忆种子萌发的条件以及开花和结果的过程。

2、绿色植物的生活需要水和无机盐。理解绿色植

教学目标物的生活需要水和无机盐，掌握绿色植物的蒸腾作用

3、理解绿色植物的呼吸作用和绿色植物的光合作

用

能力目标：能够根据所学知识点，学会灵活应用，

充分应对结业考试试题。

情感目标：通过对知识点的学习，记忆和掌握，树

立迎接考试的信心，同时体会生物学和生活之间的关

系。

七年级学生年龄较小，生活经验不够丰富，初次接

触科学课程，对理科学习的方法掌握还不多，在复习过

学生学习能程中综合梳理和运用知识的能力还不够，而本章的难点

力分析内容较集中，学生复习起来难度较大，因此，我采用基

本概念建构、易错点辨析和活学活用的方式突出重点，

突破难点。

通过观察和分组实验认识花的结构

教学策略选

通过观察讨和分组讨论讲解认识植物体的三种基

择与设计

本生理活动

（1．结合探究和图示，了解菜豆、玉米种子的结

构，比较异同点。了解胚的组成，知道胚是幼小的生命

体

2．结合探究了解种子萌发的环境条件和内部条件，会

教学过程计算发芽率。

3．理解雄蕊、雌蕊的结构和作用，传粉的概念，

花到果实的过程中子房发育成果实、子房壁发育成果

皮、胚珠发育成种子、受精卵发育成胚。

4．了解植物生活需要量最多的无机盐是含氮的无

机盐、含磷的无机盐、含钾的无机盐。

5．结合探究和图示，理解光合作用的概念和实质。

理解光合作用的反应式，了解光合作用的原料、条件、

场所（叶绿体）、主要器官（叶片）、产物。

6．了解呼吸作用的概念和实质，知道呼吸作用释放二

氧化碳，夜间不宜在卧室摆放过多绿色植物。

7．了解蒸腾作用的概念和意义。

在教学中，要大力倡导和精心设计学科活动。学生

的学科能力和学科素养是在相应的学科活动中形成和