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小学四年级下册语文《记金华的双龙洞》教学设计
学习目标:
1.知识与技能:
-掌握课文中的新字新词,理解它们的含义和用法。
-正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文内容。
2.过程与方法:
-学习作者观察自然风光的方法,尝试自己描述一处自然景观或地理现象。
-分析文章如何通过细致的描绘来展现双龙洞的独特魅力。
3.情感态度与价值观:
-培养对大自然的热爱和对祖国山河的自豪感。
-激发对探索自然奥秘的兴趣和好奇心。
重点:
-文章对双龙洞内部景观的生动描述,如洞中的石笋、石柱等自然形态。
-理解作者对双龙洞这一自然奇观的赞美之情。
难点:
-把握文章中对洞穴空间结构的准确描述,这可能需要学生有一定的空间想象力。
-理解文中某些专业术语或地理词汇,如“石笋”、“石柱”等,并能通过这些术语理解洞内景观的形成。
教学过程:
一、导入
1.图片展示法:
-教师可以先展示一些关于溶洞、石笋、石柱等自然景观的图片或者视频,让学生在视觉上感受到溶洞的神秘和美丽。
-通过观看图片或视频,引发学生对溶洞景观的想象和期待。
2.启发式提问法:
-向学生提出一些启发性的问题,如“你们有没有去过溶洞?如果有,请分享一下你们的经历。”或者“你们想象中的溶洞是什么样子的?”
-通过问题引发学生的思考和讨论,激发他们对课文内容的兴趣。
3.话题交流法:
-让学生分享他们自己曾经经历的或者听说过的关于溶洞的有趣故事或经历。
-通过分享,拉近学生与课文主题的距离,使他们更加期待学习新课。
二、新授。
1.默读课文,在课文中画出本课要求会认和会写的生字
两个同学互相读这些生字,要求读准字音
2.生字从课文中走了出来,出示会认的生字,你们认识吗?
浙(zhè):浙江,浙江省是中国的一个省份。
造句:我计划下个月去浙江旅游,欣赏那里美丽的风景。
簇(cù):簇拥,指人群紧密围绕在一起。
造句:明星出现在舞台上时,粉丝们纷纷簇拥上前,争先恐后地想要一睹偶像的风采。
臀(tún):臀部,人体的部位之一。
造句:他因为长时间久坐,导致臀部肌肉变得松弛。
漆(qī):油漆,一种用于涂抹墙壁或物体表面的涂料。
造句:家里的墙壁已经有些破旧了,我打算买些油漆重新粉刷一下。
蜿(wān):蜿蜒,指道路、河流等曲折曲折地延伸。
造句:这条小溪蜿蜒流淌,两岸绿树成荫,景色宜人。
蜒(yán):蜒蚰,一种生活在潮湿环境中的昆虫。
造句:在这片湿地里,我们可以看到许多蜒蚰在水面上滑行。
3.作者简介
叶圣陶,原名叶绍钧,是中国现代著名教育家、文学家、编辑家。
1)教育成就:叶圣陶先生对中国现代教育事业有着深远的影响,他长期从事教育工作,对改进中国的教育制度和提高教育质量做出了巨大贡献。
2)文学成就:作为文学家,叶圣陶的文学作品广受赞誉。他的儿童文学作品特别受到小读者的喜爱,如《稻草人》等。
3)编辑事业:叶圣陶曾任《小说月报》、《儿童世界》等刊物的编辑,推动了中国现代文学的发展。
三、初读课文。
1.自己小声读课文,一边读一边想,课文讲了什么
用自己的话说一说
思考文章是按照什么顺序写的,引导学生体会按照游览的顺序写的
理清泉水流动的线路。泉水怎样流,用笔画下来。
(深黑的石洞)(内洞)(孔隙)(外洞)(洞口)(路上)
两条线索对比体会句子意思“一路迎着溪流,顺势而上。”
2.你能把文章每一段的意思用简单的话说一说吗?
在此引导学生从文章中找准确的词语进行概括。
帮助学生把写相同内容的段落进行归并。
途中的风光(1—3);双龙洞口和外洞(4);通过孔隙到内洞(5—7);出洞(8)
四、深入课文
【第1自然段讲解】
这句话是在描述作者在特定日期和地点的旅游活动。以下是对这句话的语义讲解:
1.4月14日
指的是日期。
2.我在浙江金华
这里说明了作者所处的地理位置,即中国浙江省的金华市。
3.游北山的双龙洞
这句话描述了作者的活动游览位于北山的一个名为“双龙洞”的旅游景点。游在这里表示参观或游览的意思,北山可能是指景点所在的山区或地名,而双龙洞是具体的景点名称。
整体而言,这句话传达了作者在4月14日到访位于浙江金华的北山地区,并参观了那里的双龙洞这一信息。
【第2自然段讲解】
这段文字描述了从金华城出发前往山区的旅程和沿途的风景。以下是对这段文字的逐句语义讲解:
1.出金华城大约五公里到罗店,
这句话说明了从金华城出发到达一个名为罗店的地方大约有五公里的距离。出在这里表示离开或出发的意思。
2.过了罗店就渐渐入山。
这里描述了过了罗店之后,道路开始进入山区,渐渐表明是一个渐进的过程。
3.公路盘曲而上。
这句话描绘了公路蜿蜒曲折地向上延伸的样子,盘曲形容道路弯曲,而上指道路是向上攀升的。
4.山上开满
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