四年级数学第三单元《三位数乘两位数》教学计划.pdfVIP

四年级数学第三单元《三位数乘两位数》教学计划

本文从网络收集而来，上到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点

击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！

四年级数学第三单元《三位数乘两位数》教学计划

单元教材简析：

本单元的学习内容是义务教育阶段整数乘法的最后一个知识块。它是在学生掌握了两

位数乘两位数的计算方法的基础上进行教学的。本单元主要内容有：口算乘法，笔算乘法，

常见数量关系速度、时间和路程之间的关系，以及乘法的估算。

本单元教材编排上有下面的几个特点：

1、创设与教学内容相融的学习情境，在解决问题的过程中教学计算。

2、注重学生的自主探索，培养学生迁移类推能力。

3、加强估算，重视培养学生的应用数学的意识。

4、适当加大练习量，同时体现弹性要求。

教学目标：

（1）使学生掌握用一位数乘两位数（积在100以内）或几百几十的数的口算方法。

（2）使学生能根据两位数乘两位数的笔算方法,推出并掌握三位数乘两位数的笔算方

法。

（3）使学生知道速度的表示法，经历从实际问题中抽象出时间、速度和路程之间的关

系，并应用这种关系解决问题的过程。

（4）使学生掌握乘法的估算方法。在解决体问题的过程中，能应用合适的方法进行

估算，养成估算的习惯。

教学重点：笔算三位数乘两位数；速度、时间和路程的关系；以及乘法的估算。

教学难点：估算时，正确处理因数估大估小的问题。。

教学突破策略：

1、注意让学生自主掌握乘法运算的基本方法。

根据学生已有的知识基础，在教学法时，可放手让学生通过自主探索、亲身实践、合

作交流等活动，自行总结出口算、笔算、估算的一般方法。教师只起引导作用。

2、重视引导学生探索运算中的数量关系，初步学习模型化的数学方法。

教学时，注重让全体学生通过解决体问题，感悟速度、时间和路程之间的数量关系。

3、以探索运算中数值规律的练习为载体，发展学生的推理能力。

利用乘法运算，培养学生的推理能力，特别是合情合理的推理能力。教学中鼓励、引

导学生参与到探寻运算中数值规律的活动中去，通过观察数据特点，尝试用简便的方法进

行计算，解释计算的全理性等有序活动，培养学生的数感受和推理能力。

课时划分：9课时

1、口算….2课时左右

2、笔算……7课时左右

重点课时备课：

乘法估算

主备：马仕玲

教学内容：乘法估算的基本方法。（课文第60页的例5、相应的“做一做”，以及练

习十中的第1—6题）

教学目标：

1、使学生掌握乘法估算的方法,会进行乘法估算。

2、培养学生估算的意识,归纳概括、迁移类推的能力,以及应用所学知识灵活解决实际

问题的能力。

3、使学生经历学习乘法估算的全过程，掌握估算的基本方法。

4、培养学生认真审题的良好学习习惯。

教学重点：掌握乘法估算的方法,会进行乘法估算。

教学难点：培养学生估算的意识,灵活解决实际问题的能力。

教学过程：

一、创设情境，生成问题

师：学校组织秋游活动，我们四年级同学去××公园，去那里的费用是每人４９元，包

括客票和公园门票，四年级全年级共有１０４人，老师大约应该准备多少钱呢？

出示图片：

生自由自由讨论。

二、探索交流，解决问题

1、师：你们能帮老师估算一下大约应该准备多少钱吗？

1）独立估算，并写出估算过程

2）小组内学生交流各自的估算方法和结果。并说明理由。

3）全班交流。反馈学生估算结果。

4）鼓励学生说出多种想法。对估算结果进行评价。

师：你认为谁估计得更接近准确的钱数呢？为什么？在估算的时候你是怎么做的？

小结：接近准确值（符合实际）；计