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课题名称创转变生活
学时 1课时
学情分析
教材分析
初中生由于学问、阅历的缺乏，对什么是创存在盲区或是存在误会，创对个人和国家的意义以及国家为什么要实施创驱动进展战略，学生对这些内容都是一知半解。
本课是九年级上册第2课《创驱动进展》第一框的内容，第一单元探讨富强与创，在第一课踏上强国之路的根底上探讨创，起着承上的作用；同时这一框的主要内容是对创的生疏、创进展的重要性，实施创驱动进展战略需要处理改革与创的关系，又是为下一框探讨如何实施创驱动进展战略做了预备，因此又起着启下的作用。
教学目标
学问目标力量目标
情感态度价值观目标
了解对创的生疏；理解创驱动进展战略、改革
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