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文明礼仪教育教案
第一课时:文明礼仪常识
教学目标:
1、通过学习小学生在校礼仪,具体细致地了解在校学生应该做
到的礼仪细则,去指导学生的日常行为规范,文明礼仪教育教案。
2、学生通过学习在校礼仪,能够指导学生走好人生之路,做个
社会有用之人。
重点和难点:
运用礼仪指导学习和生活,学会良好的人际交往。
教具准备:多媒体教室
教学过程:
一、礼仪重要性
礼仪是人类为维系社会正常生活而要求人们共同遵守的最起码
的道德规范,它是人们在长期共同生活和相互交往中逐渐形成,并且
以风俗、习惯和传统等方式固定下来。对一个人来说,礼仪是一个人
的思想道德水平、文化修养、交际能力的外在表现,对一个社会来说,
礼仪是一个国家社会文明程度、道德风尚和生活习惯的反映。重视、
开展礼仪教育已成为道德实践的一个重要内容。
二、礼仪的范畴
礼仪教育的内容涵盖着社会生活的各个方面。从内容上看有仪
容、举止、表情、服饰、谈吐、待人接物等;从对象上看有个人礼仪、
公共场所礼仪、待客与做客礼仪、餐桌礼仪、馈赠礼仪、文明交往等。
在人际交往过程中的行为规范称为礼节,礼仪在言语动作上的表现称
为礼貌。加强道德实践应注意礼仪,使人们在“敬人、自律、适度、
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真诚”的原则上进行人际交往,告别不文明的言行。
三、礼仪原则
礼仪、礼节、礼貌内容丰富多样,但它有自身的规律性,其基本
的礼仪原则:一是敬人的原则;二是自律的原则,就是在交往过程中
要克己、慎重、积极主动、自觉自愿、礼貌待人、表里如一,自我对
照,自我反省,自我要求,自我检点,自我约束,不能妄自尊大,口
是心非;三是适度的原则,适度得体,掌握分寸;四是真诚的原则,
诚心诚意,以诚待人,不逢场作戏,言行不一。
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文明礼仪教育教案
第二课时:个人礼仪
教学目标:
1、通过学习小学生在校礼仪,具体细致地了解在校学生应该做
到的礼仪细则,去指导学生的日常行为规范。
2、学生通过学习在校礼仪,能够指导学生走好人生之路,做个
社会有用之人。
重点和难点:
运用礼仪指导学习和生活,学会良好的人际交往。
教具准备:多媒体教室
教学过程:
一、个人礼仪
(一)仪表
仪表是指人的容貌,是一个人精神面貌的外观体现。一个人的卫
生习惯、服饰与形成和保持端庄、大方的仪表有着密切的关系
1、卫生:清洁卫生是仪容美的关键,是礼仪的基本要求。不管
长相多好,服饰多华贵,若满脸污垢,浑身异味,那必然破坏一个人
的美感。因此,每个人都应该养成良好的卫生习惯,做到入睡起床洗
脸、脚,早晚、饭后勤刷牙,经常洗头又洗澡,讲究梳理勤更衣。不
要在人前“打扫个人卫生”。比如剔牙齿、掏鼻孔、挖耳屎、修指甲、
搓泥垢等,这些行为都应该避开他人进行,否则,不仅不雅观,也不
尊重他人。与人谈话时应保持一定距离,声音不要太大,不要对人口
沫四溅。
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2、服饰:服饰反映了一个人文化素质之高低,审美情趣之雅俗。
具体说来,它既要自然得体,协调大方,又要遵守某种约定俗成的规
范或原则。服装不但要与自己的具体条件相适应,还必须时刻注意客
观环境、场合对人的着装要求,即着装打扮要优先考虑时间、地点和
目的三大要素,并努力在穿着打扮的各方面与时间、地点、目的保持
协调一致。
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文明礼仪教育教案
第三课时:言谈与仪态举止
教学目标:
1、通过学习小学生在校礼仪,具体细致地了解在校学生应该做
到的礼仪细则,去指导学生的日常行为规范。
2、学生通过学习在校礼仪,能够指导学生走好人生之路,做个
社会有用之人。
重点和难点:
运用礼仪指导学习和生活,学会良好的人际交往。
教具准备:多媒体教室
教学过程:
(二)言谈
言谈作为一门艺术,也是个
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