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《森林狂想曲》教学设计5篇

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《森林狂想曲》教学设计5篇

《森林狂想曲》教学设计1

教学目标：

1、聆听音乐，感受乐曲的情绪。

2、熟悉主题，培养音乐记忆能力。

3、了解乐曲的曲式结构。

4、师生合作创作新的《森林狂想曲》。

教学重点：

1、感受乐曲，培养学生的音乐记忆力和想象力。

2、师生合作创作新的《森林狂想曲》。

教学难点：在教师启发、指引下，创作“新”的《森林狂想曲》。

教学用具：电子琴、字母图片、打击乐器、乐曲主题旋律谱等

教学过程：

一、导入：

播放课件：欣赏一组美丽的风景

师：一组美丽的风景把我们带进了绿色的世界，谁能说一说你眼中的绿色是

什么样的?

生：……(森林)

师：森林?同学们你们到过原始森林吗?

如果能让我们亲身去感受原始森林的神奇，亲耳倾听大森林的声响，那一定

很美!可是我想同学们包括老师在内，恐怕这个机会都不多。今天为了弥补这个

小小的遗憾，老师特地为大家准备了一首乐曲《森林狂想曲》，希望这首乐曲能

给大家一种身处原始大森林的神奇感受。下面就让我们一起在音乐声中走进美丽

的大森林!

二、新课教学：

播放课件：《森林狂想曲》

师：谁能告诉老师刚才你听到了哪些动物的叫声?

生：……(青蛙.小鸟.知了.猫头鹰.蟋蟀……)

播放课件：5种动物

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师：谁能模仿一下它们的叫声?

生：……

播放课件：乐曲与作者的简介

师：《森林狂想曲》这是一首数码音乐作品，采用清新明快的民歌旋律为主

题，加入森林中各种鸟鸣，构成一部有现代意味的森林狂想曲。鸟虫的鸣叫，动

物的声息是在原始森林中采录的。台湾作曲家吴金黛利用自然之声的创作，使音

乐获得自然之灵性。

师：下面我们再来回忆一下，这首乐曲的主要演奏乐器有哪些?

生：……(笛子.小提琴.吉他)

播放课件：3种乐器

师：我们都知道乐器可以分为中国的民族乐器和外国的西洋乐器，那刚才我

们认识的三种乐器各属于哪一类呢?

生：……

播放课件：乐器的分类

师：这一中一西两种乐器组合在一起有没有给人一种特别不和谐的感觉

呢?(没有)反而给人一种怎样的感觉呢?

《森林狂想曲》教学设计2

教学内容：欣赏《森林狂想曲》

教学对象：小学三年级学生

教学时间：一课时

教学目标

1.了解乐曲的曲式结构。

2.熟悉乐曲各部分的主题旋律，培养学生的音乐记忆能力。

3.了解民族乐器曲笛，进一步了解小提琴音色感受，乐器音色的丰富表现力。

4.通过对优秀艺术作品的体验、感受，能用深情、和谐的歌声、乐声表达人

类与动物和谐相处“一起生活多愉快”的欢乐心情。并用自己的理解方式，创造

和谐的乐声——《森林狂想曲》。

教学重点：

感受乐曲的情绪，培养学生的音乐记忆力和想象力。

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教学难点：

分辨主题旋律出现的顺序，在了解曲式结构的基础上创作新的《森林狂想

曲》。

一、组织教学

导人。

阶段目标：开门见山导入，激发学生的学习兴趣。

导语：今天这节课，老师带你们到一个神奇的地方去，你们听……这是哪?

听到了蝉声、蛙声、鸟声和溪水……引出题目《森林的歌声》

二、完整听赏全曲

1、与森林共赏：

今天我们要随着这首乐曲来一次奇妙的森林音乐之旅。

播放《森林的歌声》的音乐

师：听的时候，你可以用点手心的方式感受乐曲的速度。

并思考问题：

乐曲给你什么感受?你听到一个怎样的森林?

生：乐曲轻快、流畅

生:一个热闹的欢乐的森林。

师：从始至终都很热闹吗?安静—热闹—安静

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