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北师大版《生物学》八年级下册
第25章生物技术第1节发酵技术教学设计
一、设计思想
知情并重原则。不仅仅关注学问目标的达成问题,更关注情感目标问题。在教学中重视学生课堂表现、情感变化,通过设计活动、练习,让后进生加深学科情感,树立学习信念。
直观教学原则,生物学科是一门直观性很强的学科,在教学时用各种直观手段,使学生通过实景、实物、实图、实例、有用、试验等多种形式来直观的学习。
先学后教原则。在教学过程中,坚持“以学生学习为主,以教师讲授为辅”,充分表达“学生是课堂学习的主体,是课堂学习的仆人”这一核心理念;教学过程中围绕问题的提出与解决来进展;培育学生“先同学后教师”的学习好习
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