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北师大版《生物学》八年级下册
第25章生物技术第1节发酵技术教学设计
一、设计思想
知情并重原则。不仅仅关注学问目标的达成问题，更关注情感目标问题。在教学中重视学生课堂表现、情感变化，通过设计活动、练习，让后进生加深学科情感，树立学习信念。
直观教学原则，生物学科是一门直观性很强的学科，在教学时用各种直观手段，使学生通过实景、实物、实图、实例、有用、试验等多种形式来直观的学习。
先学后教原则。在教学过程中，坚持“以学生学习为主，以教师讲授为辅”，充分表达“学生是课堂学习的主体，是课堂学习的仆人”这一核心理念；教学过程中围绕问题的提出与解决来进展；培育学生“先同学后教师”的学习好习
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