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徐州初二语文期末：从优秀作文看文学素养培养

1.引言

1.1介绍徐州初二语文期末考试及作文题目

徐州初二语文期末考试是检验学生一学期语文学习成果的重要手段，其中作文部分更是对学生语文综合素质的考察。以近年来为例，作文题目多聚焦于学生的生活体验、情感表达和思维深度，旨在引导学生关注生活、思考人生，并在此基础上进行文学创作。

1.2阐述从优秀作文看文学素养培养的意义

优秀作文不仅体现了学生的语言表达能力，更是其文学素养的体现。文学素养的培养对于提高学生的审美情趣、丰富内心世界具有重要意义。从优秀作文中，我们可以看到学生对于文学知识的掌握、鉴赏能力的体现和创作能力的发挥，这对于我们探讨如何更好地进行文学教育具有重要参考价值。

1.3文学素养培养的重要性

在当今社会，文学素养的培养愈发受到重视。它不仅有助于提高学生的语文素养，更能培养其审美情趣、人文素养和创新能力。因此，从初二语文期末考试的优秀作文入手，探讨文学素养的培养具有现实意义和实践价值。

2.优秀作文的特点

2.1内容丰富，立意深刻

一篇优秀的作文，其内容必然是丰富多彩的，能够展现出作者的独特视角和深入思考。这种丰富性不仅体现在作文的话题选择上，也体现在作文中所涉及的知识点和思想深度。立意深刻是指作文的中心思想明确，有独到的见解，能够引发读者的共鸣和思考。

2.2语言流畅，表达清晰

语言是作文的灵魂，优秀的作文往往语言流畅，读起来朗朗上口。在表达上，无论是叙述、描写还是议论，都能够做到清晰明了，让读者能够准确把握作者想要传达的意思。此外，合理的修辞手法和丰富的词汇也为作文增色不少。

2.3结构严谨，层次分明

结构是一篇作文的骨架，优秀的作文结构严谨，前后连贯，层次分明。开头引人入胜，中间内容丰富有序，结尾收束得当。在篇章布局上，能够合理分配篇幅，重点突出，详略得当，使整篇作文呈现出和谐统一的整体感。

在接下来的章节中，我们将进一步探讨文学素养的内涵，以及优秀作文与文学素养之间的关系，并提出培养文学素养的有效策略。

3.文学素养的内涵

3.1文学知识储备

文学素养首先表现为丰富的文学知识储备。这包括对古今中外文学作品的了解，诸如诗词、散文、小说、戏剧等不同文学体裁的特点和魅力；对文学史上的重要作家、作品有所认识；对文学作品背后的文化背景、历史环境有所理解。这些知识储备为学生提供了丰富的写作素材，使他们在创作时能够信手拈来，游刃有余。

3.2文学鉴赏能力

文学鉴赏能力是文学素养的重要组成部分。它要求学生能够品味文学作品的语言美、形象美和情感美，从而提高审美能力。具备文学鉴赏力的学生在阅读佳作时，能深入体会作者的写作技巧和情感表达，这无疑对他们提高自己的写作水平具有极大的促进作用。

3.3文学创作能力

文学创作能力是文学素养的外在表现，也是最能体现学生文学素养高低的方面。优秀的文学创作能力意味着学生能够运用丰富的文学手法和技巧，表达独特的思想感情，创作出具有个性和生命力的作品。这不仅要求学生具有扎实的语言文字功底，还要求他们具有活跃的思维和丰富的想象力。

通过对文学素养三个层面的内涵分析，我们可以看到，文学素养的培养并非一朝一夕之功，而是需要长期、系统的阅读和写作训练。在这个过程中，优秀的作文无疑是检验学生文学素养的重要标准。

4.优秀作文与文学素养的关系

4.1优秀作文体现了文学素养的全面发展

优秀作文不仅仅是文字的堆砌，更是学生文学素养全面发展的体现。在徐州初二语文期末考试中，脱颖而出的作文往往展现了学生深厚的文学知识储备、敏锐的文学鉴赏能力以及独特的文学创作能力。这些作文不仅内容丰富、立意深刻，而且语言流畅、表达清晰，结构严谨、层次分明，充分体现了学生文学素养的全面发展。

4.2文学素养对提高作文质量的作用

文学素养对提高作文质量具有重要作用。拥有丰富文学知识储备的学生，在写作时能信手拈来，使文章更具文采；具备较高文学鉴赏能力的学生，能够品味优秀作品，从而在创作中避免平庸与俗套；而良好的文学创作能力则使学生在面对各种作文题目时，能够迅速构思，创作出具有个性和创意的文章。

4.3如何通过作文训练提升文学素养

加强阅读训练：通过大量阅读，提高文学知识储备，使学生在作文中能够运用丰富的素材。

提高鉴赏能力：引导学生欣赏和分析优秀作品，培养他们敏锐的文学鉴赏能力，从而提升作文品质。

注重创作实践：鼓励学生多写作文，从实践中提高文学创作能力。可通过仿写、续写、扩写等多种形式，激发学生的创作热情。

开展文学活动：组织诗歌朗诵、作文比赛、文学社团等活动，为学生提供展示文学才华的平台，提高他们的文学素养。

通过以上方法，学生在作文训练中不断提升文学素养，从而在考试和日常生活中更好地表达自己，展现文学魅力。

5培养文学素养的策略

5.1增加阅读量，拓展知识面