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【一年级语文下册第28课小伙伴】一年级语文书

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一年级语文下册《小伙伴》课文童趣盎然，旨在说明一个道理：要用

实际行动给予别人最需要的帮助。小编在此整理了一年级语文下册第28

课《小伙伴》，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!

一年级语文下册第28课《小伙伴》课文原文

春游那天，到了中午，小伙伴都在吃午餐，只有玛莎站在一旁。

维加问她：你怎么不吃呀“?”

玛莎说：我把背包丢了，里面装着面包和矿泉水“……”

维加一边大口地吃着面包，一边说：真糟糕“!离回到家还有好长时间

呢!”

安娜说：你把背包丢在哪儿了“?真粗心!”

玛莎小声地说：我也不“知道。”说着，低下了头。

安娜又说：你大“概是丢在公共汽车上，忘记拿了。以后可要保管好

自己的东西。”

这时，安东走到玛莎跟前，什么也没说，把夹着黄油的面包掰成两

半，把大一点儿的放到玛莎手里，说：赶快“吃吧。”

一年级语文下册第28课《小伙伴》教学札记

《小伙伴》一文讲了三个小伙伴关心玛莎的事。让学生明白：要乐于

助人，多关心身边的人，多为他人着想，做个心中有他人的好孩子!，这

篇课文学生非常感兴趣。教学中，学生在良好的自主学习的情境中理解了

课文内容，体会到小伙伴们从不同的方面对丢失背包后的玛莎的关心。谁

的关心是玛莎此时最需要的呢?我提出了一个极简单的问题：你们最喜欢“

谁?”

安东“!”

我喜欢安东“!”

……

几乎所有的学生都一边高高地举起小手，一边兴奋地大声说自己喜欢

安东。是啊，学生对安东将自己一大半的面包分给玛莎这一行为，都从内

心给予了认可，他们幼小、纯真的心灵都被这一行为所感动。

为什么呢“?”我接着问道。这一问，不少同学的手收了回去，有的望

望周围同学，有的又将目光转到课本上，有的笑着看着我，想说些什么，

可又没有勇气站起来，只有几位同学的手仍然高高地举着。这一场景与我

备课时预想的差不多。因为此时学生通过阅读，只是很直观地感悟到安东

助人为乐的行为是美好的，但如果让他们站起来用语言描述，还存在着一

定的困难。他们需要有一段时间来组织语言。于是我微笑着说：这“样

吧，先把你们的想法说给同桌听，待会儿再说给大家听!”这下子可热闹

了，学生都叽叽喳喳地说开来。不一会儿，不少同学的手又陆续举了起

来。

请“你先来说说看!”我请一位平时不太爱说话但今天举起手的学生。

她站了起来。我最喜欢安东，“因为他助人为乐，”她想了一会儿接着

说：我觉得他做得最好。“”

我也喜欢安东“!”一位学生站起来说：“因为他知道玛莎这时候肚子一

定很饿了，现在最需要的就是食物，所以他就把自己的面包掰了一大半给

玛莎吃!”

瞧!孩子们多会分析呀!看着还有不少高举的小手，我想，此时我再说

些什么不就是多余了吗?让他们各抒己见吧!

针对我班同学课下爱打架现象，在此对学生进行了思想教育是最好不

过的了。“同学们你们有过帮助别人的事吗?”学生纷纷说出帮助别人的

事。有的说我借别人铅笔了。有的说我帮别人扫的了等等。你喜欢和什“

么样同学交伙伴?”学生挺有思想的。有的说喜欢和遵守纪律的同学交伙

伴。有的说我喜欢和学习好的同学交伙伴。有的说我喜欢和助人为乐的同

学交伙伴。有的说我喜欢和诚实的同学交伙伴等等。“咱们班谁是你的伙

伴呢?”学生说完后，我说：请“你和你的伙伴拉拉手。”学生都和自己的伙

伴拉了手。只有我班王晨同学没找到自己的好伙伴。我问：“同学们，你

们为什么不和王晨交朋友呢?”学生说：“因为他平时爱打我们。”我说：大“

家给你提出意见，你一定要虚心接受。能做到吗?”他大声的说：“能!”这时

同学们都和他交伙伴。他也高兴的笑了。

一年级语文下册第28课《小伙伴》教学设计

【教学目标】

1、认识餐、丢、矿、糟糕、粗、概、共、汽、记、保、管、夹“