统编版小学语文四年级下册15 白鹅（教学设计）2023.docx

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统编版小学语文四年级下册15白鹅（教学设计）2023

教学内容

《白鹅》选自统编版小学语文四年级下册，是丰子恺的散文作品。文章通过对白鹅的生动描绘，展现了白鹅的高傲、优雅和自信，同时也反映了作者对生活的热爱和对自然美的敏锐感知。教学内容包括对散文的整体感知、词语理解、句式分析、情感体验和写作技巧的探讨。

教学目标

1.知识与技能：使学生能够流畅地朗读课文，理解文中生词，掌握文中句子的结构和修辞手法。

2.过程与方法：通过阅读、讨论、写作等方式，培养学生对散文的欣赏能力和写作技巧。

3.情感态度价值观：引导学生体验作者对生活的热爱，激发学生对自然美的感知和赞美。

教学难点

1.对文中复杂句式的理解和分析。

2.对作者情感态度的理解和把握。

3.对散文写作技巧的掌握和应用。

教具学具准备

1.教学课件：包括课文内容、生词解释、句式分析等。

2.教学视频：关于白鹅的生活习性和特点。

3.教学图片：展示白鹅的优美姿态。

4.写作素材：提供给学生进行写作练习的素材。

教学过程

1.导入：通过展示白鹅的图片，引发学生对白鹅的兴趣，导入课文。

2.朗读：让学生朗读课文，感受课文的韵律和节奏。

3.理解：通过讲解生词，帮助学生理解课文内容。

4.分析：分析课文的句式结构，理解作者的写作手法。

5.讨论：引导学生讨论作者对白鹅的描绘，理解作者的情感态度。

6.写作：让学生模仿课文中的句式，进行写作练习。

7.总结：总结课文的主要内容和写作技巧，引导学生进行课后反思。

板书设计

1.《白鹅》

2.课文内容：包括生词解释、句式分析、作者情感态度等。

3.写作技巧：包括句式模仿、情感表达等。

作业设计

1.朗读课文，熟记生词。

2.分析课文中的句式结构，理解作者的写作手法。

3.模仿课文中的句式，进行写作练习。

4.思考并回答：作者为什么会对白鹅产生如此深厚的情感？

课后反思

通过本节课的教学，我深刻地感受到了学生对散文的热爱和对自然美的感知。在教学过程中，我注重引导学生理解课文内容，分析句式结构，感受作者的情感态度。同时，我也注重培养学生的写作技巧，让他们通过模仿课文中的句式，进行写作练习。在今后的教学中，我将更加注重培养学生的阅读能力和写作能力，让他们在阅读中感受美，在写作中表达美。

重点关注的细节是“教学过程”，因为它涵盖了整个课堂教学的步骤和活动，是达到教学目标的关键环节。以下是对于“教学过程”的详细补充和说明：

教学过程

1.导入

-图片展示：展示白鹅的图片，通过视觉刺激引发学生的兴趣，让学生对白鹅有直观的认识。

-生活联系：引导学生分享他们对白鹅的了解或观察，建立课文与生活经验的联系。

-问题引入：提出引导性问题，如“你们认为白鹅有什么特别之处？”来激发学生的好奇心和探究欲望。

2.朗读

-个人朗读：让学生个别朗读课文，帮助他们熟悉文本，并培养朗读技巧。

-集体朗读：全班齐读，感受课文的韵律和节奏，增强语感。

-教师示范：教师示范朗读，展示正确的停顿、重音和情感表达，为学生提供模仿的样本。

3.理解

-生词讲解：通过PPT或黑板展示生词，解释词义，并让学生造句以加深理解。

-内容梳理：通过问答、总结等方式帮助学生梳理课文内容，理解作者的描述和情感。

-难点解析：针对学生可能难以理解的部分，如复杂的句子结构，进行详细解析和举例说明。

4.分析

-句式分析：挑选课文中的典型句式，分析其结构和修辞手法，如比喻、拟人等，让学生理解其表达效果。

-情感分析：讨论作者对白鹅的情感态度，如何通过文字表达出来，让学生体会作者的情感。

-写作技巧：引导学生观察作者的写作技巧，如何通过细节描写和情感投入来塑造形象。

5.讨论

-小组讨论：分组讨论白鹅的特点和作者的情感，促进学生之间的交流与合作。

-全班分享：每组选代表分享讨论成果，教师点评并总结，确保每个学生都能理解讨论内容。

-深度思考：引导学生思考作者对白鹅的描绘背后可能蕴含的深层意义或生活哲理。

6.写作

-句式模仿：让学生选择课文中的一个句式，模仿其结构和修辞，写一段关于白鹅的描述。

-创意写作：鼓励学生发挥想象，用自己喜欢的方式描写白鹅，可以是诗歌、故事或日记形式。

-同伴互评：学生之间相互评价写作成果，提出改进建议，教师提供反馈和指导。

7.总结

-内容回顾：快速回顾课文的主要内容和所学知识，巩固记忆。

-技巧强调：强调本节课学习的写作技巧和阅读策略，鼓励学生在日常学习中运用。

-情感升华：总结作者对白鹅的情感，以及这种情感对学生的启示，如对自然的尊重和热爱。

通过以上详细的教学过程设计，教师可以确保学生在理解课文内容的同时，