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2023-2024第二学期六年级下册英语教学计划

一、班级基本情况分析

本学期任教六年级x个班的英语，和这个x个班的学生已经磨

合的较好了，大部分学生已经养成良好的学习习惯和听写背诵安排。

但是每个学生能力参差不齐，之间差异比较明显，所以本学期应努力

做到缩小各个学生之间的差距，全面提高学生的英语水平。尤其是在

听写和背诵，对于中下的学生需要进一步跟进和加强。这部分学生提

高空间很大。课堂上要充分激发学生学习兴趣和建立运作好奖励机制

的工作。同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。教师

在教学过程中应强调语言的综合运用，注意学生能力的培养，突出对

学生学习兴趣的激发，重视知识的灵活扩展，真正将英语教学的目标

落实到实处。实实在在的提高学生对于英语的运用能力，与实际生活

相结合。

二、教材内容分析

牛津英语教材共有十二个单元，每三课一个话题，同一单元的

语言材料围绕这个话题展开。话题与学生的日常生活、学习等密切相

关，能使学生觉得熟悉、实用，既便于课堂教学的展开，又便于学会

在实际生活和学习中套用与这些话题相关的句子，进行简单的交流。

整合教材，综合教学。对课本内容进行一定程度的拓展，扩大学生的

词汇量和阅读量。

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三、主要教学目标

知识目标:

1．掌握单词的拼读规律，能进行生单词的拼读和快速记忆。

2．了解单词重读音，以便更好的完成单词语音练习。争取辨音题不

丢分。

3．朗读课文单词，语音清楚，语调自然，发音标准。

4．了解各个字母在单词中的发音，掌握基本发音规则。学会自己归

纳总结。

5.学生能在图片和文字的帮助下，听懂简单的话语或录音材料，能

根据指令做事情。

能力目标:

引导并鼓励学生积极参与课外语言实践活动，使他们逐渐掌握

所学的单词、日常交际用语，获得基本的语言运用能力，在特定的语

境中听听说说，从而培养他们运用英语进行交际的能力。加强学生的

阅读能力和词汇量，全面培养学生良好的阅读习惯，为学生今后的学

习打下良好的基础。做好小升初的知识衔接和能力过渡，这才是关键。

三、教学措施

1、能透彻地了解教材，准确地把握教材，从纵向、横向看透教材。

2、整理归纳每个单元的知识点，学会做思维导图，梳理知识内容。

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3、落实好教材句子和重点单词，加强和提高学生的背诵能力。

4、分层教学，针对学生特点，进行不同层次的教学。学会分析和归

纳总结，注意每个学生的进步程度，方法是否切实有效，在教学中，

不断完善自己的教学方法。

5、要给每个学生打好语音基础，读准每个音，让学生在情景中学，

情景中用。语言的实际运用能力，要在课堂上得到体现。

6、充分发挥小组长的带头作用，让小组长带领好本组组员。一起进

步，实行小组竞争制度。让小组长，充分带动本组基础较弱学生。

四、能力培养

根据学习情况的不同，针对不同层次的学生从学习内容、学习

方法的指导都要因人而异，鼓励成立互助学习小组。考虑到学生学习

差异问题，对于基础薄弱、知识掌握不够好的学生一方面可以让学生

通过各种教学资源，根据自身需求自主复习、反复练习。同时根据教

学内容的难度、进度适当调整不同层次学生的教学方法，做到因材施

教。另一方面可以根据学生层次和能力差异建立帮扶学习小组，实现

互帮互助，共同提高。时刻关注到每一个学生的学习和心理状态，及

时调整教学策略。让学生学会主动学习，探索新知识。对英语学习产

生浓厚的兴趣，才是教学目的真正所在。教学，不是要把学生培养成

学习机器和刷题工具，而是要让学生知道自己最想追求的是什么。对

未知世界的兴趣和发掘，求知欲的培养，才是关键。所谓教学相长，

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我们也要在教学中，不断提高自己的教学能力，学会思考和教学理念

的不断更新。

五、教学进度安排

周次教学内容课时

11.Youandme1课时

21.Youandme4课时

32.Changesinourlives5课时

43.Ourschoolinthefuture5课时

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