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2024甘肃中考数学二轮专题训练题型二阅读理解题
类型一与数学方法有关的问题
1.阅读下面的例题及点拨,并解决问题:
例题:如图①,在等边△ABC中,M是BC边上一点(不含端点B,C),N是△ABC的外角∠ACH的平分线上一点,且AM=MN.求证:∠AMN=60°.
点拨:如图②,作∠CBE=60°,BE与NC的延长线相交于点E,得等边△BEC,连接EM.易证:△ABM≌△EBM(SAS),可得AM=EM,∠1=∠2;又AM=MN,则EM=MN,可得∠3=∠4;由∠3+∠1=∠4+∠5=60°,进一步可得∠1=∠2=∠5,又因为∠2+∠6=120°,所以∠5+∠6=120°,即:∠AMN=60°.
第1题图
问题:如图③,在正方形A1B1C1D1中,M1是B1C1边上一点(不含端点B1,C1),N1是正方形A1B1C1D1的外角∠D1C1H1的平分线上—点,且A1M1=M1N1.求证:∠A1M1N1=90°.
第1题图③
2.阅读与思考
只用一把尺子怎么作一个角的平分线?
小明在网上找到以下几种方法:
方法一:如图①,将矩形ABCD的顶点A、B、C分别落在∠MON的边OM、ON上,且使OA=OC,连接AC,BD交于点E,作射线OE,则射线OE即为∠MON的平分线.
方法二:如图②,在∠MON两边OM、ON上分别取点A、C、B、D,且使OA=OB,OC=OD,再连接AD、BC交于点E,作射线OE,则射线OE即为∠MON的平分线.
第2题图
任务:
(1)方法一中运用了两个我们所学过的几何定理,分别是_________________________;
________________________________________________________________________;
(2)根据方法二的作法,证明OE为∠MON的平分线;
(3)只用一把直尺,你还有什么方法画出∠MON的平分线.
3.阅读材料,并完成相应的任务:
数学课上,老师给出了如下一则材料:
对于两个不相等的非零实数a、b,若eq\f((x-a)(x-b),x)=0,则x1=a,x2=b.又∵eq\f((x-a)(x-b),x)=eq\f(x2-(a+b)x+ab,x)=x+eq\f(ab,x)-(a+b),∴关于x的方程x+eq\f(ab,x)=a+b有两个解,分别为x1=a,x2=b.
老师要求同学们仿照材料中的解题方法,解方程:x+eq\f(8,x)=6.
小明在阅读了材料后,思考:“8=2×4,6=2+4”,…
任务:
(1)请按照小明同学的解题思路,写出剩余的解题过程;
(2)若关于x的方程x+eq\f(m-n,mnx)=eq\f(m+4mn-n,2mn)的两个解分别为x1、x2(x1<x2),且x1与x2互为倒数,则x1=_____,x2=________.
4.【阅读理解】如图①,l1∥l2,△ABC的面积与△DBC的面积相等吗?为什么?
解:相等,在△ABC和△DBC中,分别作AE⊥l2,DF⊥l2,垂足分别为E,F.
∴∠AEF=∠DFC=90°,
∴AE∥DF.
∵l1∥l2,
∴四边形AEFD是平行四边形,
∴AE=DF.
又S△ABC=eq\f(1,2)BC·AE,S△DBC=eq\f(1,2)BC·DF,
∴S△ABC=S△DBC.
【类比探究】如图②,在正方形ABCD的右侧作等腰△CDE,CE=DE,AD=4,连接AE,求△ADE的面积.
解:过点E作EF⊥CD于点F,连接AF.
请将余下的求解步骤补充完整.
图①
图②
第4题图
【拓展应用】如图③,在正方形ABCD的右侧作正方形CEFG,点B,C,E在同一直线上,AD=4,连接BD,BF,DF,直接写出△BDF的面积.
第4题图③
5.等面积法是一种常用的、重要的数学解题方法.它是利用“同一个图形的面积相等”、“分割图形后各部分的面积之和等于原图形的面积”、“同底等高或等底同高的两个三角形面积相等”等性质解决有关数学问题,在解题中,灵活运用等面积法解决相关问题,可以使解题思路清晰,解题过程简便快捷.
(1)在直角三角形中,两直角边长分别为3和4,则该直角三角形斜边上的高的长为________,其内切圆的半径长为________;
(2)①如图①,P是边长为a的正△ABC内任意一点,点O为△ABC的中心,设点P到△ABC各边距离分别为h1,h2,h3,连接AP,BP,CP,由等面积法,易知eq\f(1,2)a(h1+h2+h3)=S△ABC=3S△OAB,可得h1+h2+h3=____;(结果用含a的式子表示)
第5题图
②如图②,P是边长为a的正五边形ABCDE内任意一点,设点P到五边形ABCDE各边距离分别为h
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