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《做最优秀的自己》教案

——（武汉版）生命平安教育五年级第4课

武昌区南湖第二小学刘春霞

教学活动背景分析：

小学时期正是学生树立自信心的最正确时期。而高年级小孩随着年龄的增加

做事开始瞻前顾后，胆怯、畏缩、课上踊跃主动发言的学生寥寥无几，缺乏自信

心的学生愈来愈多。这些学生常常不能客观地、正确地自己。有时过度夸大自己

的优势，信心十足；有时却又只看到自己的缺点，自暴自弃。本课时针对小学五

年级的学生设计，学生进行正确的、合理的自我，自己。并采纳了游戏互动、故

事分析、小组活动、自我暗示的等活动形式提高他们的自信心。

教学活动目标：

1．通过参与课堂活动，帮忙学生树立自信、增强自信心。

2．正确熟悉自己，发扬自己的特长，克服不足，做最优秀的自己。

3．把握一些树立自信的方式。

教学对象年龄及参加者数量：

教学对象为五年级学生（9-11岁），参加者数量为48人。

教学活动材料清单：

1．预备：《小苹果》的舞蹈视频。

2．《蜗牛》是一首超级好的鼓励，我把它作为课堂背景音乐。

3．将学生分组，填写自信果，每组预备色卡纸做的彩色苹果假设干。

教学活动步骤：

一、导入新课：

1．游戏：鼓掌操——我很棒。指导语：请大伙儿随着教师一路做鼓掌操。

2．欣赏歌曲：《我真的很不错》。

3．揭题：原先你们都这么棒，这么优秀。教师指导语：今天这节课咱们就

一路来学习：第四课做最优秀的自己

二、教学新课：

1．教师讲故事：《珍妮的蝴蝶结》。教师启发性提问：你们平常常常帮忙

他人吗？这么确信？今天就有一名小女孩希望取得大伙儿的帮忙。她丢了一样很

重要的东西，想请你们帮她找到，你们情愿帮忙她吗？那就请大伙儿认真听接下

来的小故事，看看珍妮究竟丢了什么宝贝？

2．设疑：珍妮究竟丢了什么？你们能帮她找回吗？教师指导语：若是珍妮

能像你们一样擅长发觉自己的优势，相信她再也可不能丢掉自信了。

3．拓展：大伙儿这么快就帮珍妮找回了自信，还请你们再帮帮另一名丢了

自信的朋友，请大伙儿打开讲义14—15页，读念书上的小故事，然后帮帮故事

中的助手。提问：看了那个的故事，你为那个助手感到可惜吗？什么缘故？其

实那个助手很优秀，可是他也缺少了一样财富，你们明白是什么吗？（自信）谁

来帮他找回自信？

4．教师指导语：是啊，咱们很多时候都在盲目地羡慕他人，学习他人的优

势，你也有自己的优势，发挥自己的优势，做最好的自己才更重要。

5．说说自己。

（1）教师指导语：哦，原先，咱们是如此超卓的。究竟谁更胜一筹呢？接

下来咱们就来一场小组赛：比一比，谁的优势多。（宣布竞赛规那么）

（2）小组活动：填写自信果。（播放音乐，小组活动）

（3）将自信果挂满自信树（乐于助人欢乐有礼貌能干守信虚

心友善勤奋耐心伶俐有上进心幽默不怕困难唱歌好勇敢体育

好）

（4）教师指导语：瞧，一会功夫，这棵自信树上已经硕果累累。通过小组

活动咱们都发觉咱们每一个人都是世界上并世无双的。每一个同窗都会发觉自己

原先有那么多的优势，咱们都有值得的地址！咱们自己是——最优秀的！（学生

高声说出）

6．教师对小组活动进行小结：古希腊注闻名的思想家、哲学家苏格拉底曾

经说过：最优秀的确实是你自己，只是你不敢相信自己。他这句话告知咱们，只

要有自信，那么自己确实是最优秀的。这位巨人还说过：每一个人身上都有太阳，

关键是如何让这太阳放光。你们明白太阳指的是什么吗？如何培育自信心将自己

的优势发扬光大呢？

7．小组讨论：平常生活中你们是如何增强自信心的？

8．学生交流体会。

9．教师小结增强自信心的方式：了解自己的优势。常对自己说：“我能行，

我很棒！”树立自信的外部形象。不可谦虚过度。学会微笑。树立表率。欣赏音

乐。战胜恐惧。（依照学生的回答教师进行拓展）

三、展现自信：

1．教师指导语:相信有了你们介绍的这些方式，咱们会变得愈来愈自信！

2．教师建